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Vol. 3 No. 8 (2013): Educação e Cultura na Pós-modernidade
Vol. 3 No. 8 (2013): Educação e Cultura na Pós-modernidade
Esta ediçao dedica-se ao estudo e pesquisa das diversas faces da Educação e Cultura na Pós-modernidade
Published:
2013-09-02
Artigos
EDITORIAL: Educação e Cultura na Pós-modernidade
Everaldo da Silva
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Acerca do problema da definição de Arte
Adilson Koslowski
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A contingente relação entre o dasein e o ser e a sua importância para o neopragmatismo de Richard Rorty
Rodrigo Da Silva Dos Santos
PDF (Português (Brasil))
A escatologia educacional promovida pelo mercantilismo neoliberal
Renato Nunes Bittencourt
ENSINO TÉCNICO: Uma breve história
Francisco Da Silva Paiva
PDF (Português (Brasil))
Possibilidades de ensino dos valores do “4 de outubro”
Hermenegildo Francisco Loiane
PDF (Português (Brasil))
Prematuridade e responsabilidade familiar das raparigas monçambicanas
José Gil Vicente
PDF (Português (Brasil))
Mídias sociais e eleições municipais - 2008 e 2012
Andrea Lenici Nieviroski, Danilo Andrade, Manolo Baroncello
PDF (Português (Brasil))
A rede básica para o metrô de São Paulo e a priorização do automóvel
Cláudio Robert Pierini
PDF (Português (Brasil))
RESENHA: A imaginação econômica, de Sylvia Nasar
Walter Marcos Knaesel Birkner
PDF (Português (Brasil))
RESENHA: HEIDEGGER, Martin. Ser e tempo. Trad. de Fausto Castilho. Editora da Unicamp; Vozes, 2012
Roberto S. Kahlmeyer-Mertens
PDF (Português (Brasil))
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ANGÚSTIA COMO CONDIÇÃO DE LIBERDADE EM KIERKEGAARD
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O PENSAMENTO DESCOLONIAL E A TEORIA CRÍTICA DOS DIREITOS HUMANOS: saberes e dignidade nas sociedades latino-americanas
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Acerca do problema da definição de Arte
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MIMESE, VEROSSIMILHANÇA E CATARSE: contribuições de Aristóteles aos estudos literários
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