Movimiento de Educación Básica (MEB): memorias educativas de resistencia y ciudadanía (1961-1964)

Autores/as

Palabras clave:

Movimento de Educação de Base, resistência, ciudadanía, folleto Viver é Lutar

Resumen

Este artículo busca recordar las prácticas educativas de resistencia y ciudadanía del Movimento de Educação de Base (MEB), dada su relevancia histórica educativa como programa de alfabetización y concientización social para jóvenes y adultos, a inicios de la década de 1960, con el propósito de construir otra narrativa sobre el Programa, reviviendo hechos olvidados y deconstruyendo memorias rígidas. El MEB orientó la educación de los trabajadores hacia una formación cívica y crítica, utilizando materiales didácticos como el folleto Viver é Lutar (MEB, 1963) y la radio como transmisora ​​de clases. Así, se buscó responder la siguiente pregunta: ¿cómo se configuraron las prácticas educativas del MEB como forma de resistencia y ciudadanía? Para eso, se utilizó la investigación bibliográfica y el análisis documental de materiales escritos sobre el movimiento, utilizando la memoria como teoría para fortalecer el análisis. Como resultados, se destacan el legado del MEB al formación humana, así como sus aportes para pensarse el pasado y comprender el presente, permitiendo tener esperanza y construir el futuro.

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Biografía del autor/a

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Letras e Mestra em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Língua, Linguagem e Literatura. Professora Efetiva de Língua Portuguesa da Secretaria de Estado da Educação da Paraíba. Membro dos Grupos de Estudos: História da Educação Brasileira; Memória, História e Educação; e Formação de Professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário - Proleli.

Emmily Daiane da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Mestranda em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bolsista no projeto de extensão “Mulheres e prisões: cooperação técnica junto à Defensoria Pública do Estado da Paraíba na garantia de Direitos Humanos de mulheres e mães. Membro do Laboratório de Pesquisa e Extensão em Subjetividade e Segurança Pública da UFPB (LAPSUS). Graduada em Pedagogia pela UFPB

Felipe Cavalcanti Ivo, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Educação e Tecnologia. Professor de Qualificação da Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB (2023-2024). Coordenador Pedagógico da Qualificação Profissional de Ensino de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Educação de João Pessoa-PB (2025). Bolsista CAPES. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira, GT – PB e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

Maria Elizete Guimarães Carvalho, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com Pós-doutorado em Política Educativa pela Universidade do Minho/Portugal. Professora no Programas de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas da Universidade Federal da Paraíba. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

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Publicado

2026-09-16

Cómo citar

GUEDES, Kilma Cristeane Ferreira; SILVA, Emmily Daiane da; IVO, Felipe Cavalcanti; CARVALHO, Maria Elizete Guimarães. Movimiento de Educación Básica (MEB): memorias educativas de resistencia y ciudadanía (1961-1964). Cadernos de Pesquisa, São Luís, p. 1–33, 2026. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/27962. Acesso em: 22 sep. 2026.

Número

v. 33, n. 3, jul./set. 2026: In Progress

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