La educación sexual desde la perspectiva de los psicólogos: aportes y desafíos en la formación profesional
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n2e26404Palabras clave:
educación sexual, escuela, psicologia, sexualidadResumen
La educación sexual es un tema amplio que permea debates en diversos ámbitos de la sociedad. Esto ocurre no solo en las escuelas, sino también en contextos que van desde la familia hasta espacios informales. En este sentido, las iniciativas destinadas a acercar información científica pertinente al mayor número posible de personas son esenciales para la difusión del conocimiento. Por ello, este trabajo busca presentar percepciones de psicólogos sobre la importancia de la educación sexual para el desarrollo integral de los niños, destacando la necesidad formativa e interdisciplinaria de esta área. En cuanto al marco teórico-metodológico, cabe destacar que tanto el desarrollo del instrumento (entrevista semiestructurada) como el análisis de datos (método praxeológico) se basaron en conceptos desarrollados por Pierre Bourdieu y su equipo, lo que permitió comprender este fenómeno desde una perspectiva sociológica amplia. Los resultados de esta investigación demuestran que la percepción social de que los profesionales de la psicología están plenamente capacitados para trabajar en temas relacionados con la sexualidad y la educación sexual es, en muchos casos, distorsionada y, en ocasiones, insuficiente. En este contexto, los colaboradores reconocen la falta de preparación, aunque comprenden su importancia y se sienten responsables de adquirir los conocimientos necesarios para este trabajo. Por lo tanto, la investigación que aquí se presenta contribuye a una discusión más amplia que involucra a profesionales de diferentes áreas, especialmente de la educación y la psicología, que poseen sus propias especificidades, dialogan y se articulan entre sí, generando resultados positivos y enriquecedores para el campo.
Descargas
Citas
BOURDIEU, P. Escritos de educação. Organização Maria Alice Nogueira, Afrânio Catani. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. (Ciências sociais da educação).
BOURDIEU, P. A dominação masculina. Tradução Maria Helena Kühner. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
BOURDIEU, P. Capital cultural, escuela y espacio social. México: Siglo XXI de España Editores, S.A, 1997.
BOURDIEU, P. As regras da arte: génese e estrutura do campo literário. Lisboa: Presença, 1996.
BOURDIEU, P. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. (org.). A sociologia de Pierre Bourdieu. São Paulo: Editora Ática, 1994. p. 46-86. (Coleção Grandes Cientistas Sociais, v. 39).
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Tradução Fernando Tomaz. Rio de Janeiro: Bertrando Brasil, 1989.
BOURDIEU, P. et al. As estratégias de reconversão. In: Durand, J. C. (org.). Educação e hegemonia de classe: as funções ideológicas da escola. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 02 mar. 2026.
FIGUEIRÓ, M. N. D. A produção teórica no Brasil sobre Educação Sexual. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 98, p. 50-63, ago. 1996.
LEÔNCIO, J. M. M. A orientação sexual nas escolas a partir dos parâmetros curriculares nacionais. Educação, Gestão e Sociedade: revista da Faculdade Eça de Queirós, São Paulo, v. 3, n. 12, nov. 2013. Disponível em: http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170509155531.pdf. Acesso em: 20 maio 2025.
MAIA, A. C. B.; RIBEIRO, P. R. M. Educação sexual: princípios para ação. Doxa, v. 15, n. 1, p. 75-84, 2011. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Ana-Claudia-Maia/publication/341262997_EDUCACAO_SEXUAL_PRINCIIOS_ PARA_A_ACAO_Doxa_v15_n1/links/5eb60a43299bf1287f77decf/EDUCACAO-SEXUAL-PRINCIIOS-PARA-A-ACAO-Doxa-v15-n1.pdf. Acesso em: 26 abr. 2025.
MUZZETI, L. M. Trajetórias escolares de professoras primárias formadas em São Carlos nos anos 40. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) –Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 1992.
MUZZETI, L. M. Trajetória social, dote escolar e mercado matrimonial: um estudo de normalistas formadas em São Carlos nos anos 40. 1997. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, 1997.
OLIVEIRA, M. F. C. Como psicólogos(as) se comportam em relação à Educação Sexual de crianças no âmbito clínico, escolar e institucional. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Sexual), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/559625c0-4cee-4bc1-8e80-0bae51b7ba01/content. Acesso em: 31 mar. 2026.
OLIVEIRA, M. F. C. Sexualidade, gênero e infância: a relação escola, família e pediatria na Educação Sexual de crianças da Educação Infantil. 2021. Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Araraquara, 2021. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/639295c1-99aa-405c-9d39-398978edffe3/content. Acesso em: 25 abr. 2025.
OLIVEIRA, M. F.; MUZZETI, L. R. A interferência da herança cultural na educação sexual de agentes escolares: um estudo de uma instituição infantil do interior paulista. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 16, n. 1, p. 176-188, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v16i1.13586. Acesso em: 30 jan. 2026.
ORTIZ, R. Pierre Bourdieu: sociologia I. São Paulo: Ática, 1983. (Coleção Grandes Cientistas Sociais, v. 39).
RIBEIRO, P. R. M. História da saúde mental infantil: a criança brasileira da colônia à república velha. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 11, n. 1, p. 29-38, jan. 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/GjFSBSrN6CLgwN9k74t7YFr/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 abr. 2025.
RIBEIRO, P. R. M. (org.). Sexualidade e educação: aproximações necessárias. São Paulo: Arte & Ciência Editora, 2004.
RIBEIRO, P. R. C. Inscrevendo a sexualidade: discursos e práticas de professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2002. Tese (Doutorado em Bioquímica) – Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/1855%3Fshow%3Dfull. Acesso em: 24 abr. 2025.
RIBEIRO, P. R. M. Educação sexual além da informação. São Paulo: E.P. U., 1990.
RUSSO, J. A.; ROHDEN, F.; TORRES, I.; FARO, L. O campo da sexologia no Brasil: constituição e institucionalização. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 19, n. 3, p. 617-636, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/7gwc5N3WMxdfyx7p8tTYhMN/?lang=pt. Acesso em: 25 abr. 2025.
RUSSO, J.; ROHDEN, F. (coord.). Sexualidade, ciência e profissão no Brasil. Rio de Janeiro: CEPESC, 2011. (Coleção Documentos, v. 8).
SAUNDERS, M.; TOWNSEND, K. Choosing participants. In: CASSELL, C; CUNLIFFE, A.; GRANDY, G. The SAGE Handbook of Qualitative Business and Management Research Methods: History and Traditions. Londres: SAGE Publications Ltd, 2019. p. 480-492.
SANTANA, J. C. D.; SOARES, S. R.; BASSO, S. E. O. Educação em sexualidade: panorama, documentos oficiais e impacto na educação brasileira. Revista
Caderno Pedagógico, Curitiba, v. 22, n. 6, p. 1-25, 2025. Disponível em:
https://www.ivysci.com/en/articles/9959442__Educao_em_sexualidade_panorama_documentos_oficiais_e_impacto_na_educao_brasileira. Acesso em: 30 jan. 2026.
SIQUEIRA, M. M. M.; PADOVAM, V. A. R. Bases teóricas de bem-estar subjetivo, bem-estar psicológico e bem-estar no trabalho. Psicologia: teoria e pesquisa, v. 24, n. 2, p. 201-209, 2008.
TEIXEIRA, A. Z. A. Um olhar na psicologia da educação e da aprendizagem. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 9, n. 6, jun. 2023. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/10470. Acesso em: 12 dez. 2025.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A Cadernos de Pesquisa está licenciada com a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
