Múltiples contextos para el desarrollo de la internacionalización de los estudios de posgrado

Resumen

La presente investigación, inserta en el campo de las Ciencias Humanas y utilizando un enfoque cualitativo, buscó mapear el desarrollo de la internacionalización en una universidad pública de Rio Grande do Sul (Brasil), considerando sus múltiples contextos y las estrategias de institucionalización de la gestión y de las acciones localizadas en el Programa de Posgrado en Educación Física. Se trata de un estudio descriptivo, que adopta el estudio de caso como estrategia y procedimiento de análisis bibliográfico y documental, lo que posibilita la profundización necesaria para explicar el fenómeno estudiado. Para mapear las acciones de internacionalización dispuestas en las bases legales, recurrimos a los documentos institucionales y reglamentarios de las políticas institucionales, así como a los informes de evaluación de los Programas de Posgrado disponibles en la Plataforma Sucupira. El análisis documental se realizó mediante el método de análisis de contenido de Bardin (2011), y los resultados señalan escenarios que se aproximan entre sí; entre ellos, se destacan la constitución de procesos de gestión que favorecen la internacionalización y la adhesión a grandes convocatorias para el fomento de acciones que repercuten en la calidad de los Programas de Posgrado investigados. A ello se suman los desafíos enfrentados durante el período pandémico: el aislamiento de los investigadores y la implementación de actividades remotas como estrategia para mantener los procesos de internacionalización. Además, se resalta que los informes de todas las actividades de internacionalización no se encuentran disponibles en plataformas de dominio público, lo que dificulta el análisis profundo de algunas prácticas.