RESERVA DE PLAZAS EN EL COLEGIO PEDRO II:
de la enseñanza básica a la postgraduación
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n2.2023.36Palabras clave:
Acción afirmativa, Justicia redistributiva, Reconocimiento cultural, Colegio Pedro IIResumen
El presente estudio pretende contribuir al debate sobre la democratización del acceso a las instituciones públicas de excelencia, a través del análisis de los criterios de reserva de plazas previstos en los recientes edictos (2022 y 2023) para el acceso a los diferentes niveles y etapas de escolarización en el Colégio Pedro II - complejo de escuelas reconocidas como de excelencia. El objetivo principal fue analizar los criterios establecidos para la reserva de plazas y entender si los criterios están alineados con la dimensión redistributiva y/o de reconocimiento cultural del modelo analítico de Frase (2002; 2006). Os principais resultados indicam que cada processo de seleção tem critérios diferenciados e que os critérios de reconhecimento cultural - nomeadamente raça/color e deficiência - são adoptados em mais concursos que os critérios redistributivos - anterior pertenência à instituição pública de ensino e renda. Os dados apontam ainda que características como gênero e sexualidade e migração não são estabelecidos na reserva de vagas de qualquer edital.
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