INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PEDAGOGAS/OS
una propuesta de componente curricular
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.42Palabras clave:
Pedagogía, pedagogo, Ciencias de la Educación, temaResumen
El texto desarrolla reflexiones sobre la importancia de estudiar la condición disciplinar de la Pedagogía en el ámbito de la formación inicial de pedagogos/as. Parte del presupuesto de que la Pedagogía constituye un dominio específico del conocimiento que se produce por la indagación de la relación entre teoría y práctica educativa, sustentada, por tanto, en una razón praxeológica. Señala marcadores históricos y teóricos que orientan el proceso de institucionalización académica de la Pedagogía y presenta el análisis de las disciplinas en torno a su estatus identitario presentes en los planes de estudio de las carreras de Pedagogía, en una universidad colombiana y dos mexicanas, y de Ciencias de la Educación, en tres universidades argentinas. Con base en este análisis, propone un alcance temático para el diseño de un curso de Introducción a la Pedagogía.
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