INTRODUCTION TO PEDAGOGY IN THE INITIAL EDUCATION OF PEDAGOGUES

a proposal for a curriculum component

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.42

Keywords:

Pedaggogy, pedagogue, Science of Education, discipline

Abstract

This paper develops reflections about the importance of studying the disciplinary condition of Pedagogy within the scope of the initial education of pedagogues. It starts from the presupposition that Pedagogy constitutes a specific domain of knowledge that is produced by the investigation of the relationship between theory and educational practice, based, therefore, on a praxeological reason. It points out historical and theoretical markers that guide the process of academic institutionalization of Pedagogy and presents the analysis of disciplines concerning its identity status present in curricula of Pedagogy/Sciences of Education underdegree courses in two Colombian universities, two Mexican universities and three Argentinian universities. Based on this analysis, it proposes a thematic scope for designing an Introduction to Pedagogy course.

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Author Biographies

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação. Professor Adjunto do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Integra a Rede Nacional de Pesquisadores/as em Pedagogia (RePPed). É associado da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE) e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED), representando, como vice-coordenador, o GT-4 (Didática). E-mail: jose.leonardo@academico.ufpb.br

Selma Garrido Pimenta, Universidade de São Paulo

Doutora em Educação. Professora Titular Sênior da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professora Assistente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos. Integra a Rede Nacional de Pesquisadores/as em Pedagogia (RePPed). É Vice-Presidente da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). É associada à Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED), participando do GT-4 (Didática). E-mail: sgpiment@usp.br

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2022-12-29

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SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima; PIMENTA, Selma Garrido.
INTRODUCTION TO PEDAGOGY IN THE INITIAL EDUCATION OF PEDAGOGUES: a proposal for a curriculum component
. Cadernos de Pesquisa, v. 29, n. 3, 29 Dec. 2022 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/19462. Acesso em: 22 nov. 2024.

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v. 29, n. 3, jul./set. 2022 - INCLUI O DOSSIÊ "FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DE REFORMAS NEOLIBERAIS: Retrocessos, Desafios e Perspectivas"

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