LOS EDICTOS DEL PIBID Y LA PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD SUPERVISORA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Resumen

El presente artículo plantea conocer los discursos que el Pibid activa, para materializar los sentidos que instituye para la docencia, en la cual supervisores/as puedan ser establecidos/as. La teoría foucaultiana ayudó el análisis de los documentos en la respuesta de cuales son los discursos que el Pibid emplea,
para propagar lo que piensa acerca de la docencia y que permitió su continuidad. Como una forma de gobierno en la producción de subjetividades, el análisis expone una reconfiguración de las prácticas discursivas en la formación del profesorado, movilizando discursos de la calidad, de la innovación, de la experimentación en una política de formación neoliberal. La producción analítica juzga el Pibid como una estrategia pedagógica del gobierno, la cual elige discursos potencializadores a la producción y control de sujetos, y para la mejoría de la calidad y valoración de la formación docente.