Movimento de Educação de Base (MEB): memórias educativas de resistência e cidadania (1961-1964)

Autores

Palavras-chave:

Movimento de Educação de Base, resistência, cidadania, Cartilha Viver é Lutar

Resumo

Este artigo busca rememorar as práticas educativas de resistência e cidadania do Movimento de Educação de Base (MEB), dada sua relevância histórica educacional como programa de alfabetização e de conscientização social de jovens e adultos, no início dos anos 1960, com o propósito de construir uma outra narrativa sobre o Programa, avivando fatos esquecidos e desconstituindo memórias engessadas. O MEB direcionou a educação de trabalhadores para uma formação cidadã e crítica, utilizando-se de materiais didáticos como a cartilha Viver é Lutar (MEB, 1963) e do rádio como transmissor das aulas. Assim, buscou-se responder ao seguinte questionamento: como as práticas educacionais do MEB se configuravam como uma forma de resistência e de cidadania? Para tanto, utilizou-se da pesquisa bibliográfica e da análise documental dos materiais escritos sobre o movimento, apropriando-se da memória, como teoria fortalecedora da análise. Como resultados, destaca-se o legado do MEB para a formação humana, bem como suas contribuições para se pensar o passado e compreender o presente, sendo possível esperançar e construir o futuro.

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Biografia do Autor

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Letras e Mestra em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Língua, Linguagem e Literatura. Professora Efetiva de Língua Portuguesa da Secretaria de Estado da Educação da Paraíba. Membro dos Grupos de Estudos: História da Educação Brasileira; Memória, História e Educação; e Formação de Professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário - Proleli.

Emmily Daiane da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Mestranda em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bolsista no projeto de extensão “Mulheres e prisões: cooperação técnica junto à Defensoria Pública do Estado da Paraíba na garantia de Direitos Humanos de mulheres e mães. Membro do Laboratório de Pesquisa e Extensão em Subjetividade e Segurança Pública da UFPB (LAPSUS). Graduada em Pedagogia pela UFPB

Felipe Cavalcanti Ivo, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Especialista em Educação e Tecnologia. Professor de Qualificação da Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB (2023-2024). Coordenador Pedagógico da Qualificação Profissional de Ensino de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Educação de João Pessoa-PB (2025). Bolsista CAPES. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira, GT – PB e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

Maria Elizete Guimarães Carvalho, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com Pós-doutorado em Política Educativa pela Universidade do Minho/Portugal. Professora no Programas de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas da Universidade Federal da Paraíba. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

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Publicado

2026-09-16

Como Citar

GUEDES, Kilma Cristeane Ferreira; SILVA, Emmily Daiane da; IVO, Felipe Cavalcanti; CARVALHO, Maria Elizete Guimarães. Movimento de Educação de Base (MEB): memórias educativas de resistência e cidadania (1961-1964) . Cadernos de Pesquisa, São Luís, p. 1–33, 2026. Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/27962. Acesso em: 22 set. 2026.

Edição

v. 33, n. 3, jul./set. 2026: In Progress

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Artigos

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