Black representation in children's and young adult literature: an analysis of the collection of the School Library Network of the Municipality of Vila Velha-ES
DOI:
https://doi.org/10.18764/2526-6160v24n2e27215Keywords:
school library, public policies, black representation, ethnic-racial relationsAbstract
The objective is to analyze the representativeness and diversity of Afro-descendant themes in the collection of children's and young adult literature. To this end, a
qualitative and quantitative study was conducted, with an exploratory and descriptive approach, using the School Library Network of the Municipality of Vila Velha-ES as the research setting. The data were analyzed using content analysis techniques. The
results indicate that white characters were protagonists to the detriment of Black characters. Literature is a fundamental tool for deconstructing racist stereotypes and positively constructing “black identity”. The School Library is the space that supports the paths toward racial equity. In this regard, public policies serve as vehicles that support the implementation and application of literature in school libraries. It is concluded that the aforementioned network has a limited number of works related to representativeness, but with significant contributions.
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