EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL: transformação ou reprodução da realidade socioambiental?

Autores

  • Leonardo Kaplan
  • Mônica Armond Serrão Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA)
  • Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Palavras-chave:

Educação Ambiental Crítica, Análise Crítica do Discurso, Responsabilidade Social

Resumo

O presente trabalho analisa criticamente o discurso empresarial sobre responsabilidade social, evidenciando que este princípio atende à sociabilidade da proposta política da “Terceira Via”, tendo na educaçãoambiental, em particular, um importante instrumento de promoção de seu ideário de sustentabilidade, baseado no esvaziamento das políticas e institucionalidades públicas, desconsiderando os conflitos e a luta de classes. A parte inicial do trabalho traz a explicação teórica da “Terceira Via”, avança com a análise crítica de discurso do Instituto Ethos, da norma ABNT NBR ISO 26000 e de documentos do BNDES sobre responsabilidade social, para, em seguida, evidenciar como essa lógica se aplica em projetos de educação ambiental em escolasde Teresópolis/RJ. Por fim, afirma(-se) que com este tipo de ideário e prática, a sociabilidade da “Terceira Via” não traz contribuições aos processos de transformação social, reproduzindo relações sociais expropriadoras e destrutivas do trabalho e da natureza, sob a égide liberal e o domínio do capital.Palavras-chave: Educação ambiental crítica, análise crítica do discurso, responsabilidade social.ENVIRONMENTAL EDUCATION AND SOCIAL RESPONSIBILITY: transformation or reproduction of the social and environmental reality?Abstract: This paper analyzes critically the discourse on corporate social responsibility, showing that this principle serves the sociability of the proposed policy of “Third Way” which takes on environmental education, in particular, an important instrument to promote its ideas of sustainability, based on emptying institutions and public policiesdisregarding the conflicts and class struggle. It begins with a theoretical explanation of the “Third Way”, advances the critical discourse analysis of the Ethos Institute, ABNT NBR ISO 26000 and papers on social responsibility of the BNDES, in order to, afterwards, show how this logic applies to environmental education projects in the schools of Teresópolis/ RJ. Finally, it is argued that with this kind of ideology and practice, the sociability of the “Third Way” brings no contribution to social transformation processes, reproducing expropriating and destructive social relations of work and nature, under the liberal aegis and capital domain.Key words: Critical environmental education, critical discourse analysis, social responsibility.

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Biografia do Autor

Leonardo Kaplan

BiólogoMestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de JaneiroProfessor de Ciências da rede estadual e municipal do Rio de Janeiro

Mônica Armond Serrão, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA)

GeólogaDoutoranda em Ecologia Social do Programa EICOS da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJAnalista Ambiental do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis - IBAMA

Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

HistoriadorDoutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJProfessor da rede pública municipal de Duque de Caxias (RJ) e Professor substituto da Faculdade de Educação da UFRJ

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Publicado

2013-05-03

Como Citar

KAPLAN, Leonardo; SERRÃO, Mônica Armond; LAMOSA, Rodrigo de Azevedo Cruz.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL: transformação ou reprodução da realidade socioambiental?
. Revista de Políticas Públicas, v. 16, p. 371–384, 3 Mai 2013 Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/rppublica/article/view/1386. Acesso em: 7 nov 2024.

Edição

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