v. 11, n. 01, 2025 (In Progress)

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Publicado: 2025-12-15

VII Encontro Regional de Práticas de Ensino em Geografia – EREPEG/UFMA/São Luís-

  • Nota editorial: Inclusão nas Práticas de Ensino em Geografia

    Irecer Portela Figueiredo Santos, Marcio José Celeri, Ronaldo Barros Sodré
    e28340
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28340

  • A importância do Plano Educacional Individualizado (PEI) e sua aplicação no contexto do ensino de Geografia para estudantes com baixa visão no Ensino Médio

    Mariana Gomes Silva Reis, Gyovanna Gabryelle de Sousa Araújo, Amanda Salles de Escobar Gonçalves Acruchi, Ronaldo Barros Sodré
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28336

  • Cidadania e inclusão: das políticas públicas aos direitos dos envolvidos

    Vânia Regina Jorge da Silva
    e28342
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28342

  • Geografia Escolar e TDIC: experiências docentes na construção de práticas mediadas por tecnologias

    Anoan de Araújo Medeiros, Djanní Martinho dos Santos Sobrinho
    e28381
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28381

  • O ensino da Geografia para alunos com TDAH: considerações sobre o estado da arte

    Girlane de Lima Santos, Iapony Rodrigues Galvão
    e28385
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28385

  • Educação Geográfica e Ambiental: estratégias educativas para o exercício da cidadania territorial em Maceió/AL

    Samuel Nunes da Silva, Leticia Gabriela Lima Santos, Maria Francineila Pinheiro dos Santos
    e28380
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28380

  • O uso da iconografia para o ensino da categoria Lugar nos livros didáticos de Geografia do 6º ano e a relação com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC

    João Pedro Moreira Soeiro, Marcio José Celeri
    e28343
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28343

  • Prática docente e uso das TIC no ensino de estudantes da Educação Especial e Inclusiva

    Atácida Carlos dos Santos, Antônia Márcia Duarte Queiroz
    e28386
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28386

  • Jogo, lugar e diversidade: como o perfil dos estudantes influencia a aprendizagem geográfica por meio de metodologias lúdicas

    Jeferson da Silva Santos, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro, Daniel Luiz Stefenon
    e28369
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28369

  • O Laboratório de Ensino de Geografia da Universidade Federal de Campina Grande como prática de Educação Geográfica Inclusiva

    Ivanalda Dantas da Nóbrega, Júlio César Alexandre de Lima, Josefa Ilza Lopes da Silva
    e28388
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28388

  • A interface entre a Geografia, a linguagem cinematográfica e as representações gráficas: proposições metodológicas para o ensino escolar

    Rosimary Gomes Rocha, Marcos Nicolau Santos da Silva, Andressa Nascimento Ferreira, Ângela Jesus Campos Sá, Celciane Araújo de Sousa Guajajara
    e28348
    DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28348