v. 11, n. 01, 2025 (In Progress)

VII Encontro Regional de Práticas de Ensino em Geografia – EREPEG/UFMA/São Luís-

• Nota editorial: Inclusão nas Práticas de Ensino em Geografia

  Irecer Portela Figueiredo Santos, Marcio José Celeri, Ronaldo Barros Sodré

  e28340

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28340

• A importância do Plano Educacional Individualizado (PEI) e sua aplicação no contexto do ensino de Geografia para estudantes com baixa visão no Ensino Médio

  Mariana Gomes Silva Reis, Gyovanna Gabryelle de Sousa Araújo, Amanda Salles de Escobar Gonçalves Acruchi, Ronaldo Barros Sodré

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28336

• Cidadania e inclusão: das políticas públicas aos direitos dos envolvidos

  Vânia Regina Jorge da Silva

  e28342

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28342

• Geografia Escolar e TDIC: experiências docentes na construção de práticas mediadas por tecnologias

  Anoan de Araújo Medeiros, Djanní Martinho dos Santos Sobrinho

  e28381

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28381

• O ensino da Geografia para alunos com TDAH: considerações sobre o estado da arte

  Girlane de Lima Santos, Iapony Rodrigues Galvão

  e28385

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28385

• Educação Geográfica e Ambiental: estratégias educativas para o exercício da cidadania territorial em Maceió/AL

  Samuel Nunes da Silva, Leticia Gabriela Lima Santos, Maria Francineila Pinheiro dos Santos

  e28380

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28380

• O uso da iconografia para o ensino da categoria Lugar nos livros didáticos de Geografia do 6º ano e a relação com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC

  João Pedro Moreira Soeiro, Marcio José Celeri

  e28343

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28343

• Prática docente e uso das TIC no ensino de estudantes da Educação Especial e Inclusiva

  Atácida Carlos dos Santos, Antônia Márcia Duarte Queiroz

  e28386

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28386

• Jogo, lugar e diversidade: como o perfil dos estudantes influencia a aprendizagem geográfica por meio de metodologias lúdicas

  Jeferson da Silva Santos, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro, Daniel Luiz Stefenon

  e28369

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28369

• O Laboratório de Ensino de Geografia da Universidade Federal de Campina Grande como prática de Educação Geográfica Inclusiva

  Ivanalda Dantas da Nóbrega, Júlio César Alexandre de Lima, Josefa Ilza Lopes da Silva

  e28388

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28388

• A interface entre a Geografia, a linguagem cinematográfica e as representações gráficas: proposições metodológicas para o ensino escolar

  Rosimary Gomes Rocha, Marcos Nicolau Santos da Silva, Andressa Nascimento Ferreira, Ângela Jesus Campos Sá, Celciane Araújo de Sousa Guajajara

  e28348

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2446-6549.e28348