A ESCUTA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: algumas considerações

Abstract

Resumo: O presente trabalho parte de uma observação reflexiva da obra de Barlach intitulada Der Fries der Lauschenden e traça possíveis nexos entre a forma de escuta sugerida e a escuta necessária à prática pedagógica que implica um ouvir a si mesmo para poder ouvir o outro. Desde o ponto de vista filosófico essa escuta é a capacidade de ouvir a voz que orienta a vida e na prática pedagógica, uma disposição de abertura aos sentidos e significados de si, do outro e do mundo.

Palavras-chave: Escuta. Atenção. Cuidado.

LISTENING IN PEDAGOGICAL PRACTICE: some considerations 

Abstract: This paper begins in a reflective observation of the work of Barlach entitled Der Fries der Lauschenden and delineates possible links between the suggested listening, and the necessary listening for educational practice that involves listening to oneself in order to listen to others. From the philosophical point of view, this listening is the ability to hear the voice that guides life and pedagogical practice, an opening to the senses and meanings of oneself, of others and of the world.

Keywords: Listening. Attention. Care.

LA ESCUCHA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: algunas consideraciones

Resumen: El presente trabajo parte de una observación reflexiva de la obra de Barlach denominda Der Fries der Lauschenden, y establece posibles conexiones entre la forma de escucha sugerida y la escucha necesaria a la práctica pedagógica que implica un oír a sí mismo para poder oír el otro. Desde el punto de vista filosófico esta escucha es la capacidad de oír la voz que orienta la vida y en la práctica pedagógica, una disposición de abertura a los sentidos y significados de sí, del otro y del mundo.

Palabras clave: Escucha. Atención. Cuidado.