Disciplina y controles escolares en Cuba desde los discursos de ciencia (1880-1898)

Resumen

El artículo tiene como objetivo principal analizar los enfoques pedagógicos relacionados con la disciplina y los controles escolares, a partir de los aportes de diferentes ramas de las ciencias que, con grado de desarrollo variables, contribuyeron a perfeccionar la gestión profesoral de las conductas en las instituciones educativas cubanas. El texto se estructura atendiendo al influjo de aquellas disciplinas de mayor relevancia en el campo de la pedagogía relacionado con las conductas y regulaciones del orden en las instituciones escolares; tanto desde la sociología, como de los aportes de la psicología -todavía en cierne- la fisiología, la higiene y, desde luego, de las propias técnicas pedagógicas concebidas en la época. En cada sección, se asiste a la comprensión de las diferentes maneras de concebir la naturaleza de la corporalidad infantil, no como elemento inmutable, sino como construcción histórica condicionada según los diferentes contextos económicos, políticos, sociales y culturales. El contenido se enmarca entre los años 1880, coincidente con el fracaso de la primera guerra de liberación en Cuba, e inicio de un período de intensos debates sobre el tema, y el fin de la dominación española en 1898.