v. 22, n. 3, 2015

View v. 22, n. 3, 2015

DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3

Published: 2015-12-30

Apresentação

Editorial

Iran de Maria Leitão Nunes
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DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3/editorial

Artigos

EL MÉTODO DOCUMENTAL Y LA RECONSTRUCCIÓN DE VISIONES DE MUNDO DE JÓVENES EN CAPACITACIÓN LABORAL

Daniel Tello Silva

1-13
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.1-13
FACTORES ANSIÓGENOS EN LA ESCUELA Y VÍAS DE SOLUCIÓN: una mirada desde los alumnos y sus profesores

Laura Gaeta González, Valentín Martínez-Otero Pérez

14-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.14-24
DISCRIMINAÇÃO E VIOLÊNCIA HOMOFÓBICA SEGUNDO OS PARTICIPANTES DA 6ª PARADA DO ORGULHO LGBT DE SOROCABA-SP: subsídios para (re) pensar as práticas educativas

Marcos Roberto Vieira Garcia, Viviane Melo de Mendonça-Magro, Kelen Christina Leite

42-58
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.42-58
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA MODALIDADE DOMICILIAR: um estudo de caso

Annie Gomes Redig

59-70
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.59-70
A DELICADEZA DO GOSTO E A FORMAÇÃO ESTÉTICA EM HUME

Josivan Moura de Sá, Almir Ferreira da Silva Júnior

71-86
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.71-86
A CAPES E A REGULAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Ilma Vieira do Nascimento, Maria Alice Melo

87-99
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.87-99
COLABORAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO FÓRUM DE DISCUSSÃO NA GRADUAÇÃO ONLINE

Marta Teixeira do Amaral Montes, Maria Judith Sucupira da Costa Lins

100-114
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.100-114
O ESTADO DA ARTE SOBRE A PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO NORDESTE (1998 – 2015)

Emerson Augusto de Medeiros, Ana Maria Iório Dias

115-132
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.115-132
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EM AÇÃO: a cartografia de controvérsias como prática de cidadania técnico-científica

Elisa Sampaio de Faria, Francisco Ângelo Coutinho

133-147
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3.p.133-147

Autores

Autores

Anissa Ayala Rocha da Silva Cavalcante
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DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3/autores

Expediente e Sumário

Ficha Catalográfica

Anissa Ayala Rocha da Silva Cavalcante
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DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229.v22.n3/expediente

Pareceristas

Parceristas 2015

Anissa Ayala Rocha da Silva Cavalcante
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