THE TEACHER AS A WORKER AND THE PROCESS OF PROLETARIZATION:
THE CASE OF BOLIVIA
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v30n3.2023.44Keywords:
Teaching work, Teacher proletarianization, Teacher proletarianization in BoliviaAbstract
The article developed a study on the teaching activity from a Marxist perspective. This with analysis of categories such as productive, physical and intellectual work, as well as their social relations with the production process with a view to a possible definition of the nature of teachers' practice in a capitalist society. It was also possible to trace a path of the teaching profession, initially seen as a vocation, until today where ideas of professionalization and proletarianization prevail, which were properly characterized. The specific case of the Bolivian teaching worker was taken as a reference, based on related literature and documents referring to the union statutes of that country. The results point to the different influences that act on this worker, which does not prevent him from participating in counter-hegemonic movements that are equally important in this definition.
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