v. 32, n. 3, jul./set. 2025

Publié-e: 2025-09-18

Apresentação

Dossiê - Políticas e práticas pedagógicas em contextos pandêmico e pós-pandêmico: impactos em espaços escolares

Arlete Ramos dos Santos, Natanael Reis Bomfim, Joedson Brito dos Santos

1-9
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Dossiê 2: Políticas e práticas pedagógicas em contexto pandêmico e pós-pandêmico

Estudos sobre políticas, práticas pedagógicas e pensamento social em contexto pandêmico e contexto pós-pandêmicos

Arlete Ramos dos Santos, Natanael Reis Bomfim

1-32
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25671
Escolas do/no campo no contexto da pandemia e pós-pandemia de Covid-19 no estado do Paraná

Maria Antônia de Souza, Rosana Aparecida da Cruz Paula, Adriana Almeida Veiga

1-31
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25760
Os reflexos da Pandemia no atendimento da Educação Infantil do Estado da Paraíba/PB

Joedson Brito dos Santos, Josefa Fabnice de Sousa Freitas, Gabriela de Oliveira Santos

1-33
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25750
Ser professora da Educação Básica, mulher negra, mãe solo, atípica e periférica no contexto da pandemia de covid-19 no Brasil

Álida Angélica Alves Leal, Karina Viríssimo dos Santos

1-33
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25588
Avaliação da eficiência de cursos de Pós- Graduação (stricto sensu) em universidades públicas brasileiras no contexto da pandemia de Covid-19

Elisangela Hoffmann, Thaynara Gilli Tonolli, Wagner Bandeira Andriola, Antonio Cezar Bornia

1-26
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25911
Pandemia e trauma entre docentes de escolas públicas: uma discussão à luz da psicanálise de Sándor Ferenczi

Elizangela Felipi, Márcia Luíza Pit Dal Magro, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Marília Etienne Arreguy

1-29
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25924
Entre precariedades educacionais e reinvenções docentes: a pandemia (ex)pôs a cara lavada da educação pública

Edison Aran Nunes Krusser, Cláudio José de Oliveira, Veronice Camargo da Silva

1-31
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25958
O fechamento de escolas rurais em Rondônia e a pandemia: impactos sobre as comunidades locais

Maria Aparecida Antero Correia

1-32
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25738
Educação do campo e políticas públicas: análise de programas nacionais na valorização da identidade campesina

Esther Marciano Barbosa, Renato Barros de Almeida

1-32
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25785
Escuela y exclusión social en el continuum crítico regresivo de las políticas públicas

Samuel H. Carvajal Ruíz

1-30
- PDF (Español (España))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e26047
Políticas públicas de financiamiento universitario en Argentina

Marcelo Fabián Vitarelli, Alicia Eugenia Olmos

1-32
- PDF (Español (España))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e26127

Artigos

Desafios contemporâneos na educação: a xenofobia e os seus impactos em docentes imigrantes na educação superior brasileira

Antonio Andretti Albuquerque da Costa, Napiê Galvê Araújo Silva

1-31
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e26301
Das narrativas oficiais sobre o PISA às concepções de docentes da educação básica do Norte do RS

Marina Fátima Onyszko, Edite Maria Sudbrack, Idanir Ecco

1-30
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e26051
Vínculo afetivo professor e estudante no sexto ano do ensino fundamental

Dirlei Salete do Amaral Brancher, Márcia Luíza Pit Dal Magro, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

1-30
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25920
Saberes e Culturas Indígenas no Mestrado em Letras da UEMASUL: as práticas docentes e a aplicabilidade das leis 10.639/2003 e 11.645/2008

Lilian Castelo Branco de Lima, Antônio Ismael Lopes de Sousa, Walquiria Lima da Costa

1-31
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25841
Narrativas dos(as) velhos(as) indígenas da aldeia Novo Funil/MA, sobre a história, cultura e fortalecimento da identidade do Povo Guajajara

Ilma Maria de Oliveira Silva, Aline de Sousa Silva

1-27
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25846
Prática de pesquisa, epistemologia contracolonial e a produção de saberes indígenas sobre educar em direitos humanos

Maria do Socorro Borges da Silva, Zenailde Rodrigues Costa

1-28
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25859
Metodologias decoloniais: as literaturas indígenas na produção de conhecimentos

Fernanda Vieira de Sant' Anna

1-24
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v32n3e25884

v. 32, n. 3, jul./set. 2025

Apresentação

Dossiê - Políticas e práticas pedagógicas em contextos pandêmico e pós-pandêmico: impactos em espaços escolares

Dossiê 2: Políticas e práticas pedagógicas em contexto pandêmico e pós-pandêmico

Estudos sobre políticas, práticas pedagógicas e pensamento social em contexto pandêmico e contexto pós-pandêmicos

Escolas do/no campo no contexto da pandemia e pós-pandemia de Covid-19 no estado do Paraná

Os reflexos da Pandemia no atendimento da Educação Infantil do Estado da Paraíba/PB

Ser professora da Educação Básica, mulher negra, mãe solo, atípica e periférica no contexto da pandemia de covid-19 no Brasil

Avaliação da eficiência de cursos de Pós- Graduação (stricto sensu) em universidades públicas brasileiras no contexto da pandemia de Covid-19

Pandemia e trauma entre docentes de escolas públicas: uma discussão à luz da psicanálise de Sándor Ferenczi

Entre precariedades educacionais e reinvenções docentes: a pandemia (ex)pôs a cara lavada da educação pública

O fechamento de escolas rurais em Rondônia e a pandemia: impactos sobre as comunidades locais

Educação do campo e políticas públicas: análise de programas nacionais na valorização da identidade campesina

Escuela y exclusión social en el continuum crítico regresivo de las políticas públicas

Políticas públicas de financiamiento universitario en Argentina

Artigos

Desafios contemporâneos na educação: a xenofobia e os seus impactos em docentes imigrantes na educação superior brasileira

Das narrativas oficiais sobre o PISA às concepções de docentes da educação básica do Norte do RS

Vínculo afetivo professor e estudante no sexto ano do ensino fundamental

Saberes e Culturas Indígenas no Mestrado em Letras da UEMASUL: as práticas docentes e a aplicabilidade das leis 10.639/2003 e 11.645/2008

Narrativas dos(as) velhos(as) indígenas da aldeia Novo Funil/MA, sobre a história, cultura e fortalecimento da identidade do Povo Guajajara

Prática de pesquisa, epistemologia contracolonial e a produção de saberes indígenas sobre educar em direitos humanos

Metodologias decoloniais: as literaturas indígenas na produção de conhecimentos

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