EDUCAÇÃO DECOLONIAL PLANETÁRIA EM EDGAR MORÍN

contribuições e transmetódicas

Resumo

No marco da decolonialidade planetária, a linha de pesquisa intitulada: educação transcomplexa--transepistemologias, cumpre o objetivo complexo: analisar os eixos teóricos transepistemológicos da Educa-ção Decolonial Planetária a partir das contribuições do vagalume Edgar Morín, sob o método hermenêutico compreensivo transmétodo, ecosófi co e diatópico, nos momentos analítico, empírico e proposicional. Per-correndo a investigação de forma rizomática na premissa de que a decolonialidade planetária é apodítica da complexidade. Nos momentos analítico-empíricos: Edgar Morín nos encoraja a resistir às práticas hegemô-nicas na educação atual e em geral em todo o sistema político da Terra-pátria; ter preeminência pela vida e pelas condições urgentes de provocar para nos salvar: nos dá o caminho para o futuro da humanidade onde a antropopolítica é responsabilidade da vida na Terra. No momento propositivo, a Educação Descolonial Pla-netária é: profundamente inclusiva, libertadora, Freiriana está atenta à vida, em prol da diversidade cultural planetária. Nessa educação devemos desvincular, religar e transfigurar a mente de cada um de seus males; embarcar em águas recônditas com o mesmo navio antigo que permanece despojado de força e incompreen-são no mar da incerteza do saber, do saber. Responsabilizar-se pela recivilização da humanidade nas escolas de aprendizagem em todos os níveis, a noosfera e a paradigmatologia como emergências, a convergência conhecimento-conhecimento: as escolas da vida.