Uma análise da produção científica brasileira em torno do tema da Biblioterapia indexada na Brapci - Base de Dados em Ciência da Informação (1975-2024)

Monique Izoton; Lucas George Wendt; Jean Michel Valandro

doi:10.18764/2526-6160v24n2e25439

Authors

Monique Izoton Universidade de Passo Fundo https://orcid.org/0000-0003-3779-9090
Lucas George Wendt Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-4901-6826
Jean Michel Valandro Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5445-9736

DOI:

https://doi.org/10.18764/2526-6160v24n2e25439

Keywords:

Bibliotherapy, bibliometrics, scientific production, Information Science, library

Abstract

This study analyzes the evolution of and interest in bibliotherapy as a therapeutic practice and a field of research in Brazil. Bibliotherapy uses reading books and other texts as a form of psychological and emotional treatment, providing individuals with a way to cope with problems, develop self-understanding, and find comfort. From a corpus of 137 studies retrieved from Brapci, the temporal analysis of the publications revealed three distinct phases: a sporadic production between 1975 and 2004, a gradual increase from 2005 to 2016, and a significant growth between 2017 and 2023, with 2023 standing out as the year with the highest number of articles published. The most frequent keywords in the studies include terms related to the therapeutic effect of bibliotherapy, such as "therapeutic reading", "therapeutic function", and "catharsis", as well as "bibliotherapy research" and disciplines such as "library science" and "information science". The research identifies the "school library" and "university extension" as the main application spaces, with children's and young adult literature being widely used. The practice also shows adaptability, reaching diverse audiences, including the elderly. This study fills a temporal gap in the literature on bibliotherapy in Brazil, highlighting its development as a relevant subfield in Information Science and Library Science in recent years.

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Author Biographies

Monique Izoton, Universidade de Passo Fundo

Mestranda em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF), na linha de pesquisa Leitura e formação do leitor. Possuo Pós-Graduação em Biblioteconomia pela Faveni (2020), Bacharelado em Biblioteconomia pela Universidade de Caxias do Sul (2019) e Licenciatura em Letras com habilitação em Espanhol pelo Centro Universitário Univates (2016). Também faço parte do grupo de pesquisa Ensino, Linguagens e suas Tecnologias (CNPq/IFRS). Atuo como bibliotecária no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Ibirubá; bibliotecária responsável na Revista Eletrônica Científica da UERGS; preparadora de textos, revisora e tradutora freelancer.

Lucas George Wendt, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Estudante de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Museus e Ciência do Patrimônio da UFRGS. Também sou especialista em Comunicação Institucional pela Faculdade de Desenvolvimento do Rio Grande do Sul - Fadergs (2021); bacharel em Biblioteconomia pela Universidade de Caxias do Sul - UCS (2021); e bacharel em Jornalismo pela Universidade do Vale do Taquari - Univates (2017). Estudante de graduação em Ciência da Informação (Uniasselvi).

Jean Michel Valandro, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2024). Especialista em Literatura Contemporânea pela Universidade São Luís (2022). Licenciado em Letras com habilitação em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e respectivas Literaturas pela Universidade do Vale do Taquari - Univates (2016) com período sanduíche na Universidad Pedagógica Nacional, de Bogotá (2011). Atualmente trabalho como Designer Educacional do Núcleo de Conteúdo Digital da Universidade do Vale do Taquari - Univates e como revisor linguístico, preparador textual e tradutor freelancer; participo também dos grupos de pesquisa Processos Motivacionais em Contextos Educativos - PROMOT, da PUCRS, e Geopoéticas, da UNIRIO. Interesso-me pela área da Educação e suas interfaces com os Estudos de Gênero e de Sexualidade e com a Literatura (principalmente no que tange a temas fraturantes), bem como pelas temáticas de subjetividade, geopoéticas e escrevivências.

References

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