Mediation of information through digital materials for students with visual impairments: the work of the Accessibility Coordination of the Federal University of Pará
DOI:
https://doi.org/10.18764/2526-6160v25n1e23917Keywords:
inclusive education, information mediation, informational accessibility, accessible digital materials, visual impairmentAbstract
The inclusion of people with disabilities in higher education is an increasingly common reality, making it necessary to reflect on inclusive education in this academic environment. The objective of this study is to analyze the context of the Accessibility Coordination Office at Federal University of Pará, observing the issue of information mediation through accessible digital materials. As a result, the research addresses the informational process flow applied in the conversion and adaptation of accessible digital materials and the role of the mediator in reducing informational barriers for these students. The study also reflects on the role that librarians can play in the context of inclusion and accessibility, and the policies that address educational services for people with visual impairments.
Downloads
References
ABBYY. ABBYY FineReader. Versão 14. Moscou: ABBYY, 2017. Disponível em: https://www.abbyy.com. Acesso em: 18 nov. 2023.
ALMEIDA JÚNIOR, O. F. de. Mediação da informação e múltiplas linguagens. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, Brasília, v. 2, n. 1, p. 89-103, jan./dez. 2009. Disponível em: https://revistas.ancib.org/tpbci/article/view/170/170. Acesso em: 18 nov. 2023.
AMIRALIAN, M. L. T. M. Compreendendo o cego: uma visão psicanalítica da cegueira por meio do Procedimento de Desenhos-Estórias. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.
ARAÚJO, A. K. S. O livro acessível: um auxiliar no acesso à informação para deficientes visuais. Revista Informação na Sociedade Contemporânea, Natal, v. 1, n. 2, p. 1-15, 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/v/66079. Acesso em: 20 nov. 2023.
BARROS, Adriano. DOSVOX celebra 30 anos. Portal do Núcleo de Computação Eletrônica da UFRJ, Rio de Janeiro, 16 nov. 2023. Disponível em: https://portal.nce.ufrj.br/index.php/noticias/32-destaques/242-dosvox-celebra-30-anos. Acesso em: 3 abr. 2024.
BRASIL. Decreto Federal nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 2004. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 10 nov. 2023.
BRASIL. Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia assistiva. Brasília, DF: SDH/PR, 2015a. Disponível em: http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br. Acesso em: 10 nov. 2023.
BRASIL. Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: Brasília, DF, 2015b. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 12 de nov. 2023.
CYSNE, Fátima Portela. A biblioteconomia: dimensão social e educativa. Fortaleza: UFC, 1993.
FERREIRA, Amauri Carlos; DICKMAN, Adriana Gomes. História Oral: um Método para Investigar o Ensino de Física para Estudantes Cegos. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 21, n. 2, p. 245-258, jun. 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382115000200006. Acesso em: 6 out. 2023.
GOMES, Henriette Ferreira. A dimensão dialógica, estética, formativa e ética da mediação da informação. Informação & Informação, Londrina, v. 19, n. 2, p. 46–59, maio/ago. 2014. Disponível em: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2014v19n2p46. Acesso em: 21 out. 2023.
GOMES, H. F. Mediação da informação e suas dimensões dialógica, estética, formativa, ética e política: um fundamento da ciência da informação em favor do protagonismo social. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 30, n. 4, p. 1-23, 2020. Disponível em: https://brapci.inf.br/v/153133. Acesso em: 10 nov. 2023.
GONÇALVES, Arlete Marinho (org.). Núcleo de acessibilidade no ensino superior: práticas inclusivas com alunos com deficiência e transtornos funcionais específicos. Curitiba: CVR, 2017.
JANNUZZI, Gilberta de Martino. A Educação do Deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. 1. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
LEMOS, Edison Ribeiro et al. Louis Braille: sua vida e seu sistema. 2. ed. São Paulo: Fundação Dorina Nowill para cegos, 1999.
OLIVEIRA, Marciel Costa de. O uso de tecnologias assistivas para o processo de inclusão escolar do aluno com deficiência. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, Fortaleza, v. 4, p. 15–25, 2022. Disponível em: https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/43/36. Acesso em: 13 nov. 2023.
PINHEIRO, Alexandre Lobo. Acesso à literatura técnico-científica por discentes cegos da Universidade Federal do Pará. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) — Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11404. Acesso em: 10 de nov. 2023.
SANTA ANNA, Jorge. A biblioteca universitária e sua intervenção no contexto social: fomentando práticas multifuncionais. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, Brasília, v. 11, n. 2, p. 449-469, 2018. Disponível em: https://pbcib.com/pbcib/issue/view/2252. Acesso em: 10 out. 2023.
SONZA, A. P.; SALTON, B. P.; STRAPAZZON, J. A. (org.) Soluções acessíveis: experiências inclusivas no IFRS. Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráficas (CORAG), 2014. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/17CuUwrkrEQHJ8PKicd62oR98at0vokLG/view. Acesso em: 14 de jun. 2023.
Universidade Federal do Pará. Coordenadoria de Acessibilidade. Programa de Acessibilidade – PROACESS. Belém: UFPA, 2022. Disponível em: https://saest.ufpa.br/coacess/index.php/atividades. Acesso em: 10 nov. 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE
Senhores editores da Revista Bibliomar,
Declaro que submeti o artigo __________________________________ para avaliação e parecer, e que estou ciente das condições para publicação nesta revista, entre as quais destaco:
a) não há omissão de ligações ou acordo de financiamento entre aqueles que venham a se interessar pela publicação deste trabalho;
b) o trabalho é original e inédito e que não foi enviado nenhum texto similar a este, sob minha autoria, a outro periódico, durante o período em que este texto estiver sob a avaliação da Revista Bibliomar;
c) este trabalho é fruto de pesquisas por mim realizadas e não há omissão de nenhum autor por mim citado.
Respeitosamente,
Loca/data____________, ______/_____/_____
Assinatura do autor(es)
DIREITOS DE PUBLICAÇÃO
Qualquer usuário poderá ter direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
