Aspectos estéticos y políticos de la Educación Estética del Hombre de Schiller
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-8369v3n2e26721Palabras clave:
Educación estética, Política, SchillerResumen
Este artículo busca identificar y analizar los elementos que permiten que La educación estética del hombre de Friedrich Schiller se considere más que un simple ensayo sobre estética, sino también un manifiesto político. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica de las obras mencionadas: Schiller (2002), y otras como Barbosa (2004); Gadamer (1997); Gadamer (2002), así como de algunos artículos que abordan el tema en cuestión. En conclusión, partiendo de la premisa de que la contextualización histórica es necesaria para comprender e interpretar un texto, y del concepto de Gadamer de Fusión de Horizontes, podemos observar que la obra ofrece respuestas
teóricas a los problemas políticos y sociales derivados de los ideales de la Ilustración y, en consecuencia, de la Revolución Francesa. De esta manera, también se configura como un manifiesto político del autor en respuesta a su insatisfacción con los acontecimientos políticos y sociales de su época.
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