COMO ALTERAÇÕES GENÉTICAS HUMANAS VÊM SENDO ABORDADAS NOS LIVROS DIDÁTICOS?

Abstract

A dificuldade de aprendizado é um grande entrave para a educação básica no contexto atual. Dentro da disciplina de Biologia, a Genética envolve a discussão de conceitos abstratos, que nem sempre são facilmente compreendidos pelos discentes, ocasionando dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. O livro didático, muitas vezes, se torna a única ferramenta de ensino utilizada e, por esse motivo, deve apresentar uma visão contextualizada dos conteúdos abordados. Este trabalho teve por objetivo identificar como as alterações genéticas humanas vêm sendo abordadas nos livros didáticos. Foram analisados todos os trechos relacionados à Genética Humana dos livros didáticos de Biologia adotados para o 3° ano do Ensino Médio na rede pública da cidade de Codó (MA). A análise demonstrou que os livros estudados apresentam alguns conteúdos de forma superficial e não contextualizados com a realidade dos alunos. Dessa forma, ressalta-se a importância de atualização dos livros analisados. 

Palavras-chave: Genética; Anormalidades Congênitas; Doenças. 

Abstract: The learning disability is a major obstacle for basic education in the current context. In the discipline of Biology, Genetics involves the discussion of abstract concepts, which are not always easily understood by students, causing difficulties in the teaching-learning process. The textbook often becomes the only teaching tool used and, for this reason, it must present a contextualized view of the contents. This work aimed to identify how human genetic changes have been addressed in textbooks. All the excerpts related to Human Genetics from the Biology textbooks adopted for the 3rd year of High School in the public school in the city of Codó (MA) were analyzed. The analysis showed that the studied books present some contents in a superficial way and they are not contextualized with the students' reality. Thus, the importance of updating the analyzed books is emphasize.

Keywords: Genetics; Congenital Abnormalities; Diseases.

Resumen: La discapacidad de aprendizaje es un gran obstáculo para la educación básica en el contexto actual. Dentro de la disciplina de la Biología, la Genética implica la discusión de conceptos abstractos, que no siempre son fácilmente entendidos por los estudiantes, lo que genera dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro de texto a menudo se convierte en la única herramienta didáctica utilizada y, por ello, debe presentar una visión contextualizada de los contenidos cubiertos. Este trabajo tuvo como objetivo identificar cómo se han abordado los cambios genéticos humanos en los libros de texto. Se analizaron todos los extractos relacionados con la Genética Humana de los libros de texto de Biología aprobados para el 3er año de bachillerato en la escuela pública de la ciudad de Codó (MA). El análisis mostró que los libros estudiados presentan algunos contenidos de manera superficial y no contextualizados con la realidad de los estudiantes. Así, se enfatiza la importancia de actualizar los libros analizados.

Palabras-clave: Genética; Anomalías Congénitas; Enfermedades.