Estado, Movimentos Sociais e Políticas de Educação do Campo
projetos em disputas
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v30nEPe30314Palabras clave:
Estado e Movimentos Sociais, Educação do Campo, Agronegócio e EducaçãoResumen
O trabalho analisa as disputas políticas e pedagógicas pela Educação do Campo, examinando as relações entre movimentos sociais rurais e o Estado neoliberal no capitalismo globalizado. O foco são as políticas de formação de educadores desde os anos 1990 e o papel do SENAR como expressão da "CNA educadora" na disputa pela hegemonia educacional rural. A pesquisa é qualitativa, com base no materialismo histórico-dialético Faz uma análise sobre as Diretrizes Curriculares e PPCs de licenciaturas, tendo como referências Freitas, Gramsci, Vasquez, Baratta, Mendonça e Fontes. Conclui que a disputa na Educação do Campo vai além da escola, envolve o projeto de campo, e que, ademais, o avanço do agronegócio sobre os currículos dissemina a ideologia do capital agrário e acelera o fechamento das escolas rurais. O trabalho pretende, portanto, contribuir com o debate sobre essa ofensiva na educação pública brasileira
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