O CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES: o desafio de contribuir para uma docência crítica
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865.v22nEp1487-1508Palavras-chave:
Formação de professores, formação crítica, Universidade-EscolaResumo
Este texto tem como objetivo refletir acerca da formação de professores, trazendo no seu bojo a questão da formação docente um uma vertente crítica. Diariamente, desafios são lançados à escola e ao corpo docente. É preciso verificar de que forma os professores estão sendo formados. Há muitas lacunas na formação de professores, entre elas, está a necessidade de os cursos contribuírem com abordagens que favoreçam o futuro professor em adquirir formação crítica, gestando um novo padrão de organização social. Nesse contexto, se sobressai o PARFOR, onde, na UFRRJ-IM busca-se trazer para o centro das reflexões a formação crítica.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
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