Insegurança alimentar, educação e desigualdade nas políticas públicas brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v30nEPe30402Palavras-chave:
Desigualdade, políticas públicas, insegurança alimentar, educação, tecnologias sociais, inclusão socialResumo
As desigualdades contemporâneas no Brasil manifestam-se de forma articulada nos modos de alimentar-se, aprender, participar e pertencer à vida social. Este artigo examina, sob perspectiva interdisciplinar e crítica, as relações entre insegurança alimentar, precarização educacional, tecnologias sociais e exclusão estrutural. O objetivo é demonstrar que tais dimensões não constituem problemas isolados, mas expressões de uma mesma configuração histórica, cuja superação exige políticas públicas voltadas à transformação das condições concretas de pertencimento social. O estudo articula revisão bibliográfica crítica, análise documental e pesquisa empírica com escolares de um município da Região Metropolitana da Grande Vitória, Espírito Santo/BR. Conclui que inclusão implica redistribuição, reconhecimento e participação efetiva, sob pena de as políticas apenas administrarem a desigualdade.
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