ENTRE CONSERVAR Y TRANSFORMAR

Prácticas culturales de los niños quilombolas en el interior nororiental

Autores/as

Lisa Victória Lopes Gonzaga de Souza Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão https://orcid.org/0000-0001-6642-3813
Suzana Santos Libardi Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão https://orcid.org/0000-0002-2185-6786

DOI:

https://doi.org/10.18764/2595-1033v6n14.2023.7

Palabras clave:

Prácticas culturales, Niños, Quilombola, Generación, Sertão

Resumen

En este estudio de prácticas culturales de las generaciones más nuevas de una comunidad quilombola del “Sertão Nordestino”, ubicada en el municipio de Água Branca-AL, en Brasil. Fueron realizados 11 talleres con 37 niños quilombolas, y 2 mayores. Por medio del protagonismo de estos ninõs, fueron ejecutadas caminadas por el territorio, círculos de charlas, diálogos intergeneracionales, juegos y confección de juguetes enseñados por estas generaciones. Con estas actividades realizadas, los participantes más jóvenes explicitaron su identidad quilombola esencialmente de acuerdo con lo que hacen en el territorio involucrándose en prácticas culturales específicas a su posición generacional mientras son niños. Identificamos como ejemplos de estas prácticas: canciones populares, jugar con las canicas, confeccionar las muñecas y resorteras hechas de maíz, carritos hechos de bananera y/o de lata, involucrarse (o no) en la artesanía local; cantar y bailar funk. Basado en estas experiencias y en los estudios de culturas infantiles, comprendemos que, al mismo tiempo que los niños preservan parte de la tradición popular, herendada generación tras generación, ellos también son catalizadores de algunas transformaciones culturales locales. Como conclusión, es relevante la desconstrucción de la imagen generalizada de los quilombos apenas como locus de transmisión y reproducción de las tradiciones, así como de los niños marcadamente como receptores de la cultura de los ancianos.

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Biografía del autor/a

Lisa Victória Lopes Gonzaga de Souza, Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL) - Campus do Sertão.

Suzana Santos Libardi, Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão

Professora adjunta da área de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) campus do Sertão, onde está ligada ao curso de Pedagogia e desenvolve ações de pesquisa-extensão com/sobre crianças de povos e comunidades tradicionais. É pesquisadora vinculada ao Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão sobre Diversidade e Educação do Sertão Alagoano (NUDES-UFAL), onde coordena o Grupo de Leitura em Estudos da Infância (GLEI). Integra também o Núcleo de Pesquisa sobre Infâncias, Juventudes e Políticas Públicas (NIJUP-UFF). É vice-presidente pela regional Nordeste da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) - biênio 2022-23. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), mestrado e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Realizou Doutorado Sanduíche no Exterior no Norwegian Centre for Child Research (NOSEB), Trondheim-Noruega. Tem experiência na área de Psicologia Social e Estudos da infância, atuando principalmente nos seguintes temas: relações intergeracionais, proteção da infância, infâncias de povos e comunidades tradicionais.

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Publicado

2023-09-27

Cómo citar

Souza, L. V. L. G. de, & Libardi, S. S. . (2023). ENTRE CONSERVAR Y TRANSFORMAR: Prácticas culturales de los niños quilombolas en el interior nororiental. Kwanissa: Revista De Estudos Africanos E Afro-Brasileiros, 6(14), 121–144. https://doi.org/10.18764/2595-1033v6n14.2023.7