AFRICA AND ORAL TRADITION:
Theoretical-methodological contributions to the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture in basic education
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v6n14.2023.3Keywords:
Oral Tradition, Teaching African and Afro-Brazilian History and Culture, Basic EducationAbstract
In this article we analyze the theoretical-methodological contributions of the African-based oral tradition to the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture in Basic Education. We present conceptions about the African-based oral tradition; we discuss the political and pedagogical purpose of myths for ancient African societies and how they relate to our theoretical-methodological demands for the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture in basic education. This is a qualitative research using bibliographic research procedures based on studies on oral tradition, using as main sources Amadou Hampatê Bâ (2003; 2010), Joseph Ki-Zerbo (2010), Nwankwo Martins (2012), in addition to sources related to the teaching of Africanities in Brazil, such as Petronilha Silva, Nilma Gomes and Kabenguele Munanga. We believe that teaching African history and culture has to do with the search for ancestry silenced by racism, just as we understand that teaching Afro-Brazilian history and culture is to value ancestral heritage while maintaining firm resistance and the search for human emancipation.
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