La interrelación entre Geografía, lenguaje cinematográfica y representaciones gráficas: propuestas metodológicas para la enseñanza escolar

Resumen

La enseñanza y el aprendizaje de la Geografía requieren prácticas que favorezcan la comprensión y el análisis crítico de la realidad. Para ello, es fundamental la adopción de metodologías innovadoras y dinámicas, capaces de promover un conocimiento instituyente que estimule la creación continua de nuevas formas de interpretar el mundo y producir conocimiento. La integración de la enseñanza de la Geografía con otras áreas del conocimiento y con diversos lenguajes, como el cine, las artes, los juegos y la cartografía, amplía la capacidad de los estudiantes para leer y comprender el espacio vivido. Este diálogo interdisciplinario permite reconocerse a sí mismo y a los demás como sujetos insertos en un contexto social y espacial, favoreciendo resignificaciones que impulsan el desarrollo de ideas críticas y reflexivas. El estudio presentado analiza este enfoque con base en referencias bibliográficas y los resultados obtenidos con el PIBID (Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia) de la Licenciatura en Ciencias Humanas/Geografía de la UFMA, desarrollado en escuelas de Grajaú, Maranhão, Brasil. Se concluye que estas estrategias de enseñanza-aprendizaje resultan adecuadas y eficaces, contribuyendo significativamente a la formación de los estudiantes.