FOR AN INCLUSIVE MUSICAL EDUCATION:

music as a right and not as a privilege

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2595-9549v7n13.2024.15

Keywords:

Musical Education, Mith of genius, Music as a right

Abstract

In this text is discussed the problem of emphasis on teaching music aimed at children and it is problematized the issue of the myth of genius. The absence of consideration of the social aspects involving music is questioned, given that, in addition to being an art form, it is also a social practice. Thus, when considering its positive effects on people’s health and well-being, it is suggested that the field of Music Education broaden its scope of action and considers music as a right, so as not to treat its practice only as a matter of technical development.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Sergio Leal, Universidade Federal do Maranhão

Pesquisador com foco na Ecologia Sonora e na interdisciplinaridade da Música com outros campos do saber. Atua como professor substituto no Curso de Licenciatura em Linguagens e Códigos-Música, na Universidade Federal do Maranhão – Campus São Bernardo, no qual ministra disciplinas de teoria e percepção e de criação musical. É compositor de repertório erudito, com obras interpretadas desde o início dos anos 2000 por solistas e grupos musicais no Brasil e na Europa. Entre esses, destacam-se o Quarteto Pererê, o Quinteto Aralume, a Camerata Guarucordas, a Orquestra Gru Sinfônica e a cantora Paula Molinari, entre outros. Sua formação acadêmica abrange uma graduação em Música, com habilitação em composição e regência, pelo Instituto de Artes da UNESP (2006); uma graduação em Saúde Pública, pela Faculdade de Saúde Pública da USP (2016); uma especialização em Ciências Sociais, pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo (2010) e um doutorado em Música, pelo Instituto de Artes da UNESP (2023). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Musical da UNESP – G-PEM e do Grupo Todos os Sons (UFMA).

References

ASHTON, Kevin. Genialidade é um conceito ridículo, diz professor do MIT. Entrevista concedida à Claudia Gasparini. Revista Exame.com, São Paulo, ago. 2016. Disponível em: https://exame.com/carreira/genialidade-e-um-conceito-ridiculo-diz-professor-do-mit/. Acesso em: 9 jan. 2024.

AUGUSTO, Antonio. A civilização como missão: o Conservatório de Música no Império do Brasil. Revista Brasileira de Música, Londrina, v. 23, n. 1, p. 67-91, 2010. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rbm/article/view/29355. Acesso em: 8 jan. 2024.

DAMO, Arlei Sander. Do dom à profissão: formação de futebolistas no Brasil e na França. São Paulo: Aderaldo & Rothschild Ed., Anpocs, 2007.

DW BRASIL. O segredo das crianças prodígio na música. YouTube, 29 de março de 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nMTIoENJlrM&ab_channel=DWBrasil. Acesso em: 9 abr. 2023.

FLUSSER, Victor. Música no hospital. Revista Ciências em Saúde, v. 1, n. 2, 2011. Disponível em: https://portalrcs.hcitajuba.org.br/index.php/rcsfmit_zero/article/view/510/325. Acesso em: 10 jan. 2024.

FOUCAULT, Michel. Poder-corpo. In: FOUCAULT, MICHEL. Microfísica do poder. 26. ed. São Paulo: Graal, 2013, p. 234-243.

FRANCO JÚNIOR, Hilário. A dança dos deuses: futebol, sociedade, cultura. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

FRAYSE-PEREIRA, João A. Nise da Silveira: imagens do inconsciente entre psicologia, arte e política. Estudos Avançados, v. 17 n. 49, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142003000300012. Acesso em: 9 jan. 2024.

GRESSLER, Sandra Christina & GÜNTHER, Isolda de Araújo. Ambientes restauradores: definição, histórico, abordagens e pesquisas. Estudos de Psicologia v. 18, n. 3, p. 487-495, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/epsic/a/h4t9nkcPW4Srq7WX7P8dQsf/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 14 fev. 2023.

HANSER, Suzzane B. Music Therapy Strategies for Wellness. Crossroads of Music and Wellness, 2019. Disponível em: https://remix.berklee.edu/mh-exchange-music-wellness/4/. Acesso em: 10 abr. 2023.

KUBICEK, Lorrie. Can music improve our health and quality of life. Harvard Health Publishing, 2022. Disponível em: https://www.health.harvard.edu/blog/can-music-improve-our-health-and-quality-of-life-202207252786#:~:text=This%20recent%20systematic%20review%20and,health%E2%80%93related%20quality%20of%20life. Acesso em: 10 abr. 2023.

LEAL, Sergio. Diálogos com o silêncio na contemporaneidade: excesso de ruídos, educação sonora e música. Orientadora: Marisa Trench de Oliveira Fonterrada. 2023. 435 f. Tese (Doutorado em Educação Musical) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Artes, São Paulo, 2023a.

LEAL, Sergio. Música sintrópica: Ecologia e valorização do local. IX Simpósio Internacional de Música na Amazônia - SIMA 2023, 2023, Cuiabá-MT. Anais do IX Simpósio Internacional de Música na Amazônia - SIMA 2023/ Seminário de Práticas de Pesquisa em Música - SEPEM 2023, 2023b, p. 112-125.

LEAN, David, dir. 1962. Lawrence da Arábia. Estados Unidos: Columbia Pictures; Horizon Pictures. 1 DVD (227 min).

MAGALDI, Felipe. “Não sou curandeiro, sou cientista!”: teatro, psiquiatria, neurociências e epigenética na psicopatologia de um médico-ator. Áltera, v. 1, n. 10, 2020, p. 28-57. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/altera/article/view/44488/31386. Acesso em: 9 jan. 2024.

MANDER, Jerry. The Capitalism papers: fatal flaws of an obsolete system. Berkeley: Counterpoint, 2012.

MASSIS, Diana. Todas as crianças carregam em si a semente da genialidade, diz educadora. BBC News Brasil, 2022. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-62760501. Acesso em: 12 abr. 2023.

MOLINARI, Paula Maria Aristides de Oliveira & RIOS FILHO, Paulo Oliveira. Pesquisa Artística na formação de professores de música. Claves, v. 2022, n. 1, 2022, p. 135-148. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/claves/article/view/64545

. Acesso em: 10 jan. 2024.

NICCOL, Andrew, dir. 1997. Gattaca. Estados Unidos: Columbia Pictures Corporation; Jersey Films, 1997. 1 DVD (106 min).

PEREIRA, Marcus Vinícius Medeiros. Ensino superior em Música, colonialidade e currículos. Revista Brasileira de Educação, v. 25 e250054, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/5xrpGmgvKpQ8tfrMgb4cLyt/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 9 jan. 2024.

PEREIRA, Marcus Vinícius Medeiros et al. Habitus conservatorial: apropriação do conceito nos anais do Congresso Nacional da ABEM (2012-2020). XXV Congresso Nacional da ABEM: A Educação Musical Brasileira e a construção de um outro mundo, 2021. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v4/papers/881/public/881-4327-1-PB.pdf. Acesso em: 7 jan. 2024.

QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Traços de colonialidade na educação superior em música do Brasil: análises a partir de uma trajetória de epistemicídios musicais e exclusões. Revista da ABEM, Londrina, v. 25, n. 39, p. 132-159, 2017. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/726. Acesso em: 8 jan. 2024.

RUUD, Even. Caminhos da musicoterapia. São Paulo: Summus, 1990.

SANTOS, Luiz Gonzaga Pereira dos. Entrevista com Nise da Silveira. Revista Psicologia Ciência e Profissão, v. 14, n. 1-3, 1994. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98931994000100005. Acesso em: 9 jan. 2024.

SCHROEDER, Silvia Cordeiro Nassif & SCHROEDER, Jorge Luiz. Conversas sobre música: uma experiência de apreciação musical junto a educadores. XIII Encontro anual da ABEM, 2004, Rio de Janeiro-RJ. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/sistemas/anais/congressos/ABEM_2004.pdf. Acesso em: 7 jan. 2024.

SELVENDRAN, Subothini; AGGARWAL, Nikhil & VASSILIOU, Vassilios. Tuning the heart with music. Journal of the Royal Society of Medicine, v. 108, n. 11, 2015, p. 462-464. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4672252/. Acesso em: 10 abr. 2023.

WALSH, Sebastian & BRAINE, Carol E. Does playing a musical instrument prevent dementia? Alzheimer’s and Dementia, vol. 17, n. 10, 2021. Disponível em: https://alz-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/alz.049684. Acesso em: 10 abr. 2023.

Downloads

Published

2024-12-13

How to Cite

LEAL, Sergio.
FOR AN INCLUSIVE MUSICAL EDUCATION:: music as a right and not as a privilege
. Infinitum: Revista Multidisciplinar , v. 7, n. 13, p. 143–167, 13 Dec. 2024 Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/infinitum/article/view/22594. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 13 (2024): Dossiê Pesquisa Artística

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Sergio Leal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A Infinitum: Revista Multidisciplinar está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.