LEITURA DIGITAL DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS
Palavras-chave:
Leitura digital, Escola pública, São Luís.Resumo
Apresenta análise da Leitura digital dos professores das escolas da rede pública de São Luís do Maranhão. Objetiva identifi car a realidade da leitura digital no ambiente escolar, notadamente o uso que os docentes fazem das tecnologias para incentivar as competências literárias e digitais do aluno. A pesquisa é de caráter descritivo e bibliográfi co, além da pesquisa de campo, onde foi aplicado entrevista com os professores de escola da rede pública de São Luís. Apresenta análise de dados coletados através da entrevista feita com os professores participantes da pesquisa. O resultado da análise de dados apontamque os docentes tem acesso a internet, costumam utilizar os computadores para planos de aulas e execução de atividades, a maioria não tem difi culdades quanto ao manuseio do equipamento, porém mais da metade dos entrevistados nas suas atividades de lazer não tem o hábito de realizar leitura de livros on-line de literatura.Downloads
Referências
COSCARELLI, C. V. Leitura numa sociedade informatizada. In: Mendes, Eliana Amarante M, Oliveira, Paulo M, Benn-Ibler, Veronika (Org.). Revisitações. Belo Horizonte: UFMG, 1999, p. 83-92. Disponível em: .Acesso em: 2 fev. 2016.
COSTA, Andrea. Técnicas de coleta de dados e instrumentos de pesquisa. [201?]. Disponível em: <https://docente.ifrn.edu.br/andreacosta/desenvolvi
Revista Bibliomar, São Luís, v. 14, n. 1, jan./jul. 2016
mento-de-pesquisa/tecnicas-de-coletas-de-dados-e-instrumentos-de-pesquisa>. Acesso em: 24 mar. 2016. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2007.
FURTADO, Cassia Cordeiro; Oliveira, Lidia. Biblon:plataforma a leitura literária para criança. InCID: Revista Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 2, n. 1, p. 68-85, jan./jun. 2011. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 19. ed. São Paulo: Brasiliense, 2004.
PAULINO, Suzana Ferreira. Livro tradicional x livro eletrônico: a revolução do livro ou uma reputura defi nitiva? Hipertextus revista digital, n. 3, jun. 2009.
PAN, Maria Claudia de Oliveira; VILARINHO, Lúcia Regina Goulart. Leitura em suportes virtuais: novo desafi o na formação de professores. Ibero americana de Educación, n. 45/6, abr. 2008.
PERISSÉ, Gabriel. O leitor criativo: a busca da leitura efi caz. São Paulo: Ômega Editora, 2004.
RAMAL, Andréa Cecília. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
OUTEIRINHO, Fatima. Culturas literárias e cultura digital: percursos, cruzamentos, desafi os. p. 163-172, 2009.Disponível em: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/56896/2/fatimaouteirinhoculturas000140086. pdf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>.Acesso em: 2 fev. 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE
Senhores editores da Revista Bibliomar,
Declaro que submeti o artigo __________________________________ para avaliação e parecer, e que estou ciente das condições para publicação nesta revista, entre as quais destaco:
a) não há omissão de ligações ou acordo de financiamento entre aqueles que venham a se interessar pela publicação deste trabalho;
b) o trabalho é original e inédito e que não foi enviado nenhum texto similar a este, sob minha autoria, a outro periódico, durante o período em que este texto estiver sob a avaliação da Revista Bibliomar;
c) este trabalho é fruto de pesquisas por mim realizadas e não há omissão de nenhum autor por mim citado.
Respeitosamente,
Loca/data____________, ______/_____/_____
Assinatura do autor(es)
DIREITOS DE PUBLICAÇÃO
Qualquer usuário poderá ter direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
