Desafios para a formação de leitores na Educação Profissional e Tecnológica
Palavras-chave:
incentivo à leitura, educação profissional e tecnológica, formação de leitoresResumo
O presente artigo analisa as práticas de incentivo à leitura desenvolvidas na biblioteca do Instituto Federal Baiano, Campus Catu, e suas contribuições para a formação de leitores do Ensino Médio Integrado (EMI). Fundamentada na perspectiva da formação humana integral na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a pesquisa adota abordagem quali-quantitativa, caracterizando-se como estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de questionários aplicados a estudantes e servidoras da biblioteca sendo analisados com base na Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados evidenciam que as práticas de mediação e incentivo à leitura contribuem para o desenvolvimento do pensamento crítico, do hábito leitor e da autonomia intelectual dos estudantes. Contudo, também revelam limites estruturais e culturais que dificultam a consolidação de uma cultura leitora. Conclui-se que a biblioteca escolar, quando articulada ao projeto pedagógico da EPT, pode atuar como espaço estratégico para a formação de leitores e a formação omnilateral dos estudantes.
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