Puertas abiertas al futuro: proyecto de visitas guiadas del IFMA - Campus Bacabal

Resumen

Este estudio analiza las actividades desarrolladas en el marco del proyecto de extensión “Visitas guiadas”, basándose en las experiencias relatadas por sus participantes. Llevado a cabo en el campus de Bacabal del IFMA, el proyecto tenía como objetivo fomentar el acercamiento entre la institución y la comunidad escolar local. El marco teórico-metodológico se basa en los análisis de autores como Araújo y Quaresma (2014), Marandino (2012) y Valente, Cazelli y Alves (2025), que definen el papel de las visitas como tecnologías de aprendizaje y espacios no formales de educación. Desde el punto de vista metodológico, se trata de un estudio descriptivo de enfoque cualitativo, basado en la sistematización de itinerarios de visita que integraban presentaciones de las infraestructuras y experiencias prácticas en los laboratorios, mediadas por estudiantes y profesores del propio campus. El público destinatario abarcó a alumnos de 9.º curso, de Bachillerato y de Educación para Adultos (EJA) de centros públicos de Bacabal y de municipios de los alrededores. Los resultados apuntan a la consolidación de la iniciativa, que alcanzó su madurez en 2025 al acoger a un número récord de 117 participantes, superando las fluctuaciones de años anteriores. El análisis de las interacciones mostró que la mediación realizada por los estudiantes-monitores actuó como un factor decisivo para desmitificar el entorno académico, despertando en los visitantes el interés por continuar sus estudios a través de la identificación con la infraestructura y el público del campus. Se concluye que las visitas guiadas trascienden la simple difusión institucional, constituyendo una poderosa herramienta pedagógica y de
inclusión social que fortalece el sentido de pertenencia y reafirma el compromiso de IFMA con el desarrollo regional.