Difícil de ver.

Resumo

Este artículo plantea las dificultades que existen a la hora de definir el racismo y las desigualdades sociales de la población afrodescendiente por parte de los estudiantes de niveles superiores de enseñanza, es decir, de Bachillerato y de Formación Docente.

Para el relevamiento de dichas dificultades se realizó una encuesta entre los estudiantes de los cursos de Historia que desarrollo en el año 2020 en Montevideo y Florida- Uruguay. Los resultados obtenidos fueron analizados a la luz de los conceptos de racismo, raza, interseccionalidad e interculturalidad estudiados en la Especialidad en Estudios Afrolatinoamericanos y Caribeños de CLACSO y, en especial, en el seminario Educación, Racismo y Desigualdades Sociales, coordinado por las docentes Profa. Dra. Cidinalva S. C. Neris y Profa. Dra. Kátia Regis de la Universidad Federal de Maranhão.

El propósito de este artículo es reflexionar sobre las dificultades que existen a la hora de ver las problemáticas vinculadas al racismo en el Uruguay. Observar cómo los estudiantes perciben el racismo y la situación de sus pares afrodescendientes. También, dado que el estudio se vincula estrechamente con la enseñanza de la Historia, mostrar la subordinación e invisibilización de los temas del pasado afrodescendiente en América en los cursos de Educación Secundaria. Los estudiantes desconocen muchos temas relacionados con la afrodescendencia, y aquellos que conocen, demuestra la clandestinización de los mismos, dado que sólo hablan de la música y la religión.