Precarização, Mercantilização e Proletarização
para onde tem caminhado a Educação no Brasil?
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v30nEPe30372Palavras-chave:
Educação pública, Políticas educacionais, Reformas neoliberaisResumo
O artigo problematiza os caminhos da educação no Brasil, a partir do debate de algumas categorias como a mercantilização, a proletarização e a precarização. Com o objetivo de apresentar alguns contextos do avanço da agenda neoliberal na política educacional brasileira, parte-se de uma fundamentação teórico-metodológica pautada no materialismo histórico-dialético, pensando como a educação se configura a partir das imposições do mercado que têm se sobreposto aos papéis sociais da educação em um movimento de subjugação das instituições educacionais à lógica privada-mercantil. Busca-se ao longo do texto analisar algumas particularidades da formação docente e da própria organização da educação como instituição do Estado, apresentando os enlaces entre as reformas neoliberais impostas pelo governo brasileiro que caminham conjuntamente às condicionalidades impostas pelos Organismos Internacionais
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