Acesso e permanência na perspectiva da educação antirracista
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2865v30nEpe30166Palavras-chave:
Instituto Federal de São Paulo (IFSP), acesso e permanência estudantil, políticas educacionais antirracistasResumo
Este artigo apresenta reflexões, desenvolvidas coletivamente por um grupo de pesquisadores, sobre as políticas de acesso e permanência estudantil na rede federal de educação. A análise é orientada por elementos da formação sócio-histórica brasileira, tomando classe, raça/etnia e gênero como categorias centrais para a compreensão das políticas educacionais. Compreende-se que é necessário um compromisso com políticas educacionais antirracistas para que o apoio à permanência estudantil possa ter êxito; nesse sentido, o artigo também apresenta estratégias e práticas político-pedagógicas de pesquisa, ensino e extensão, no âmbito do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), que convergem para essa finalidade.
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