A Influência da Cultura Digital no Processo de Alfabetização: impactos no Ensino e Aprendizagem das Crianças
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.15Parole chiave:
Cultura digital, Alfabetização, Práticas pedagógicasAbstract
Este artigo explora a influência da cultura digital no processo de alfabetização das crianças, destacando as possibilidades e impactos no contexto escolar. A pesquisa foi motivada pela necessidade de compreender como essas inovações estão transformando a alfabetização das crianças e quais são suas implicações para a prática pedagógica. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura, abrangendo pesquisa bibliográfica e estudos de caso que investigam o impacto das ferramentas digitais no aprendizado das crianças. Os resultados indicam que a cultura digital oferece inúmeras possibilidades para enriquecer o processo de alfabetização, como maior engajamento e motivação dos alunos, acesso a recursos interativos e personalizados, e desenvolvimento simultâneo de habilidades digitais. Este estudo contribui para uma compreensão mais profunda dos impactos da cultura digital na educação e oferece recomendações práticas para aprimorar o processo de alfabetização no contexto escolar atual.
Downloads
Riferimenti bibliografici
ADAMS, MJ. Começando a ler: pensando e aprendendo sobre impressão. Cambridge: MIT Press, 1990.
ALMEIDA, A. Inclusão digital e educação: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
CARR, N. The shallows: O que a Internet está fazendo com nossos cérebros. Nova York: WW Norton & Company, 2010.
COSCARELLI, A. Tecnologias digitais na educação: práticas e desafios. Rio de Janeiro:
Editora PUC, 2021.
GEE, JP. Uma introdução à análise do discurso: Teoria e método. Nova York: Routledge, 2000.
GUTIÉRREZ, KD; TYNER, B. Alfabetização digital e o papel da tecnologia na educação. Journal of Literacy Research, v. 44, n. 3, p. 265-285, 2012.
HIGGINS, S.; XIAO, Z.; KATSIPATAKI, M. O impacto da tecnologia digital na aprendizagem: Um resumo para a Education Endowment Foundation. Londres: Education Endowment Foundation, 2012.
KENSKI, VM. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. São Paulo: Editora Papirus, 2019.
LEU, DJ; CARR, D.; CARR, N.; CARR, R. Alfabetização digital: Uma revisão crítica da literatura. Journal of Adolescent & Adult Literacy, v. 57, n. 1, p. 1-10, 2013.
LOPEZ, R. Alfabetização digital: Desafios e possibilidades. São Paulo: Editora Senac, 2023.
MARTINS, F. Formação de professores para a era digital. Brasília: Ministério da Educação, 2022.
MORAN, J. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. São Paulo: Editora Papirus, 2018.
PLOWMAN, L.; STEPHEN, C. Crianças, brincadeiras e computadores na educação pré-escolar. Computadores & Educação, v. 48, n. 1, p. 1-19, 2007.
PRETI, L. Inclusão digital e desigualdade educacional. Revista Brasileira de Educação, v. 1, pág. 57-74, 2022.
SILVA, T.; COSTA, E. Tecnologia e ensino: Práticas inovadoras na sala de aula. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2022.
SOARES, M. Letramento: Um tema em três gêneros. São Paulo: Cortez, 2003.
SOUZA, R. Jogos digitais e aprendizagem: Uma nova abordagem. Porto Alegre: Editora PUC, 2020.
Downloads
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2024 Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
TQuesto lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
Direitos autorais da Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
