Study on the concept of environment at BNCC in the light of the semiolinguistic theory of discourse analysis
DOI:
https://doi.org/10.18764/2236-4358v14n43.2024.48Keywords:
Environment, BNCC, Semiolinguistic, Discourse analysisAbstract
This article aims to identify the intended effect on the concept of environment in Brazilian formal education, based on the subjectivation strategy produced in the official documents that regulate Brazil's educational system, that is, in authorized discourses. In this article, we limited the documents analyzed to the BNCC and the Caderno Meio Ambiente dos Temas Contemporâneos Transversais da Base Nacional Comum Curricular (TCT). What we call “intended effect” is a term originating from Semiolinguistics and refers to the persuasive effect that the communicating subject of a speech intends to produce on his interlocutor (Charaudeau, 2019, p.76). We therefore investigate how a given type of discourse can act in the production of collective subjectivities. Thus, in summary, the central purpose of the research is to identify the intended effect on the understanding of the environment present in the systematic set of legal authorized discourses of Brazilian education.
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