Experiencia pedagógica transformadora: el enfoque educativo de Liesafro en la escuela quilombola Luiz Alves Ferreira
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v8n19e25637Palabras clave:
Residencia Pedagógica, Educación Antirracista, Derechos Humanos, Relaciones Étnico-Raciales, Formación DocenteResumen
Este estudio presenta la experiencia del subgrupo de la Licenciatura Interdisciplinaria en Estudios Africanos y Afrobrasileños de la Universidad Federal de Maranhão (Liesafro-UFMA) en el Programa de Residencia Pedagógica, desarrollado en la Escuela Quilombola Centro Educa Más Profesor Luiz Alves Ferreira, ubicada en el quilombo urbano del barrio de la Libertad, en São Luís, Maranhão. El programa, promovido por CAPES, tiene como objetivo implementar la educación en relaciones étnico-raciales y derechos humanos, siguiendo las directrices curriculares nacionales. El subgrupo se centró en implementar prácticas político-pedagógicas que conciencian y valoran la diversidad étnico-racial, incluyendo historias y culturas africanas y afrobrasileñas, combatiendo el racismo y haciendo referencia a la educación en derechos humanos. Entre las actividades realizadas, destacan la aplicación de Indicadores de Calidad en Educación relacionados con las relaciones raciales en la escuela, eventos, debates y círculos de conversación. Los resultados indican un impacto positivo en la formación docente y la sensibilización de los estudiantes sobre la importancia de la diversidad étnico-racial, promoviendo un ambiente educativo inclusivo y reflexivo. Se concluye que el programa fue eficaz en la preparación de futuros docentes comprometidos con la educación antirracista y la defensa de los derechos humanos, promoviendo la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
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