Geografia Escolar e TDIC: experiências docentes na construção de práticas mediadas por tecnologias

Resumo

O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) é um tema que tem possibilitado debates quando se discute sobre recursos didáticos e tecnológicos na escola. No contexto da Geografia Escolar, considerando um ensino que desenvolva o raciocínio geográfico e voltado para a cidadania, essas tecnologias abrem inúmeras possibilidades para discutir o espaço geográfico, oportunizando aprendizagem reflexiva e transformadora da realidade. No entanto, a efetiva inserção das TDIC no cotidiano escolar ainda enfrenta desafios ligados à formação docente, à infraestrutura das escolas e à superação de um ensino baseado unicamente nos métodos tradicionais. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo compreender como docentes de Geografia na educação básica significam e utilizam as TDIC na escola a partir de suas experiências, desafios enfrentados e estratégias metodológicas desenvolvidas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa com base na escuta de docentes de Geografia dos anos finais do ensino fundamental e médio do município de Caicó/RN, por meio de entrevistas semiestruturadas. Os participantes foram selecionados de forma intencional, considerando disponibilidade, interesse em colaborar e atuação na rede pública municipal ou estadual. A coleta dos dados ocorreu por meio de questionário estruturado, aplicado digitalmente via Google Forms e/ou WhatsApp. A análise foi realizada a partir da leitura e transcrição integral das respostas fornecidas. Espera-se construir uma reflexão crítica sobre a presença das TDIC na Geografia escolar, destacando como os docentes se apropriam dessas ferramentas em sua prática. Como contribuições, busca-se apontar caminhos para o fortalecimento da formação continuada e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, valorizando a escuta dos docentes e o reconhecimento de suas experiências.