Geografía Escolar y TDIC: experiencias docentes en la construcción de prácticas mediadas por tecnologías

Resumen

El uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) se ha convertido
en un tema central en los debates sobre recursos didácticos y tecnológicos en el ámbito escolar. En
el contexto de la Geografía Escolar, y considerando un enfoque que promueva el razonamiento
geográfico y la ciudadanía, estas tecnologías abren múltiples posibilidades para discutir el espacio
geográfico, favoreciendo un aprendizaje reflexivo y transformador de la realidad. Sin embargo, la
integración efectiva de las TDIC en la vida cotidiana de las escuelas aún enfrenta desafíos
relacionados con la formación docente, la infraestructura escolar y la superación de modelos
educativos basados exclusivamente en métodos tradicionales. El objetivo de este estudio es
comprender cómo los docentes de Geografía de la educación básica significan y utilizan las TDIC
en sus prácticas pedagógicas, a partir de sus experiencias, de los desafíos enfrentados y de las
estrategias metodológicas desarrolladas. Metodológicamente, se trata de una investigación
cualitativa basada en la percepción de docentes que actúan en los últimos años de la educación
primaria y en la educación secundaria del municipio de Caicó/RN, Brasil, mediante cuestionarios
semiestructurados. Los participantes fueron seleccionados intencionalmente, considerando su
disponibilidad, interés en colaborar y actuación en la red pública municipal o estatal. La recolección
de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado, distribuido digitalmente a través de
Google Forms y WhatsApp, y el análisis se llevó a cabo mediante la transcripción íntegra y lectura
interpretativa de las respuestas. Esta investigación busca promover una reflexión crítica sobre la
presencia de las TDIC en la Geografía Escolar, destacando cómo los docentes incorporan estas
herramientas en su práctica cotidiana. Como contribución, pretende señalar caminos para fortalecer
la formación continua y fomentar prácticas pedagógicas innovadoras, valorando la voz de los
docentes y reconociendo sus experiencias.