TEACHING AND LEARNING PRACTICES THAT PROVIDE CRITICAL AND REFLECTIVE EXPRESSION
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-9549v6n11.2023.7Keywords:
Media education, To read, To write, To participate, TeachingAbstract
This article reports teaching practices that aim to create an environment conducive to reflective and responsible participation in the informational and mediatic context. The objective is to investigate effective strategies in the development of students' media skills, taking into account the three axes: Reading, Writing and Participation proposed as axes of Media Education. Methodologically, the work presents a report on teaching practices that are related to media education, and for that, we used the Portal Árvore blog as a research universe. Teaching practices were demonstrated in the training of assisted, critical and engaged students in the media scenario. It is essential to promote a balanced approach between the axes of competences so that this allows students to develop reading, writing and participation skills, preparing them for today's digital society. These educational practices are essential to create a more reflective and responsible information and media environment.
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