A PESQUISA ESCOLAR E A LEITURA HIPERTEXTUAL: autoria ou cópia?

Abstract

O presente estudo tem como objetivo geral: analisar se a pesquisa escolar de alunos do 3º ano do Ensino Médio, da escola Centro de Ensino Deborah Correia Lima, revela marcas de autoria. A partir do objetivo geral, elaboramos os seguintes objetivos específicos: 1) investigar como os professores das disciplinas de Artes, Biologia e Língua Portuguesa orientam os alunos na produção do gênero pesquisa escolar; 2) investigar se os alunos possuem habilidades necessárias para pesquisarem a partir do hipertexto; 3) analisar se os textos dos alunos (pesquisa escolar) revelam marcas de autoria. Nosso estudo é uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, que pretende responder a seguinte questão problema: A pesquisa escolar dos alunos do 3º ano do Ensino Médio, feita a partir da leitura hipertextual, revela autoria? A fim de respondermos esse questionamento, adotamos como instrumentos de análise: entrevistas e questionários com os professores da disciplina de Artes, Biologia e Português do 3° ano do Ensino Médio; observação não-participante, questionários com os alunos, das respectivas séries, e textos dos alunos pesquisados. Levando em conta nossos objetivos, adotamos autores tais como: Bagno (2014), Xavier (2010), Marcushi (2001), Fiorin (2008), Koch (2007), Bakhtin (2003[1979]. Os resultados da pesquisa apontam para a grande necessidade de se rever como estão acontecendo as pesquisas escolares com uso da internet, pois o que constatamos foi que os alunos demonstram poucas habilidades nesse tipo de pesquisa. Os textos frutos da pesquisa escolar, geralmente, são cópias, sem marcas de autoria.

Palavras-chave: Pesquisa escolar. Autoria. Leitura hipertextual.

SCHOOL RESEARCH AND HYPERTEXTUAL READING: authorship or copy?

Abstract

The present study has as general objective: to analyze if the school research of students of the 3rd year of High School, of the center of Education Deborah Correia Lima, reveals authorial brands. From the general objective, we elaborate the following specific objectives: 1) to investigate how teachers of the subjects of Arts, Biology and Portuguese Language guide the students in the production of the genre school research; 2) investigate whether students possess the skills needed to search from hypertext; 3) analyze whether students' texts (school search) reveal authorship marks. Our study is a field research, of a qualitative nature, that intends to answer the following problem question: Does the school research of the students of the 3rd year of High School, made from the hypertextual reading, reveal authorship? In order to answer this question, we adopted as instruments of analysis: interviews and questionnaires with the teachers of the discipline of Arts, Biology and Portuguese of the 3rd year of High School; non-participant observation, questionnaires with students, respective series, and texts of the students surveyed. Taking into account our objectives, we have adopted authors such as: Bagno (2014), Xavier (2010), Marcushi (2001), Fiorin (2008), Koch (2007), Bakhtin (2003 [1979]). it is a great need to review how school-based researches with the use of the Internet are happening, as we have found that students demonstrate few skills in this kind of research.

Keywords: School search. Authorship. Reading hypertextual.

LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR Y LA LECTURA HIPERTEXTUAL: autoría o copia?

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo general: analizar si la investigación escolar de alumnos del 3º año de la Enseñanza Media, de la escuela Centro de Enseñanza Deborah Correia Lima, revela marcas de autoría. De uso general, hacemos las siguientes objetivos específicos: 1) para investigar cómo los profesores de las disciplinas de Artes, Biología y de habla portuguesa guiar a los estudiantes en la producción de investigación académica de género; 2) investigar si los alumnos poseen habilidades necesarias para investigar desde el hipertexto; 3) analizar si los textos de los alumnos (investigación escolar) revelan marcas de autoría. Nuestro estudio es una investigación de campo, de naturaleza cualitativa, que pretende responder a la siguiente cuestión problema: ¿La investigación escolar de los alumnos del 3º año de la Enseñanza Media, hecha a partir de la lectura hipertextual, revela autoría? Con el fin de responder a esta pregunta, hemos adoptado como herramientas analíticas: entrevistas y cuestionarios a profesores disciplina de artes, Biología y portuguesa del 3er año de la escuela secundaria; la observación no participante, cuestionarios con los alumnos, de las respectivas series, y textos de los alumnos encuestados. En el caso de las mujeres, la mayoría de las personas que sufren de la enfermedad de Chagas, en el momento de la muerte, que se ha convertido en una de las más importantes de la historia de la ciencia y de la ciencia.

Palabras clave: Investigación escolar. Autoría. Lectura hipertextual.