Multiplatforms and education (me) of/with letters, literacy, inclusion and knowledge of the world
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v9n1.2023.7Keywords:
Intellectual Disability, Multiplatforms in Education, Assistive ToolAbstract
In the post-March 2020 scenario, classes require a redefinition of the literacy of children (and adults) with intellectual disabilities. In view of this, from the issue of how it is possible to support available families and teachers, during remote teaching, using digital technologies, the present work aims to plan, develop and apply a product with pedagogical applicability using multiplatforms of / with lyrics, inclusion and knowledge of the world. Methodologically, qualitative research was used, in a Design Science Research approach. From this material, come to seek in thinking bases return in a contextualized and approach.
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