HISTORICAL-LEGAL AND THEORETICAL ASPECTS OF THE SUPERVISED INTERNSHIP
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-0805v5n8.2023.4Keywords:
Supervised Internship, Teacher training, Historicallegal and theoretical aspects of the internship.Abstract
This article presents historicallegal aspects of the supervised internship curricular component discussing the theoretical aspects that support it. This qualitative research is bibliographic. The text is based on: Pimenta and Lima (2017); Columbo and Ballão (2014); Carvalho (2012); Freire (2018; 2011); and Gatti (2019). The research points out that the appropriation of historical, legal, and theoretical knowledge about the supervised internship is necessary, which requires theory and practice to be side by side to expand training. There is no verticalization in this process, but relationships in which both theory and practice have roles to play in expanding and consolidating knowledge and educational relationships.
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