MÚSICA POPULAR URBANA COMO ALTERNATIVA AL USO DE LA MÚSICA CULTA EN SECUNDARIA

Abstract

Resumen

La finalidad de este estudio es valorar en qué medida los estudiantes de Educación Secundaria entenden mejor los contenidos del currículo centrados en la Música Culta, por medio del uso de ejemplos de la Música Popular Urbana, ya que ésta forma parte de su entorno sonoro, y cómo puede favorecer su motivación hacia la asignatura esta forma de trabajar. Para ello, se desarrolló un estudio cuasi experimental a través de un diseño de dos grupos, experimental y control, con sólo postest, con una muestra formada por dos clases de 3er curso de la ESO de un instituto de Madrid. De este modo, se trabajaron diferentes actividades con el grupo experimental utlizando ejemplos musicales del i Rock y el Jazz, para explicar las características  musicales del Barroco y del Clasicismo. Los resultados obtenidos revelaron que los estudiantes del grupo experimental asimilaron mejor los contenidos trabajados y mejoraron su motivación hacia  las tareas musicales que se desarrollaron en el aula.

Palabras clave: Música popular urbana. Música culta. Educación secundaria. Barroco y clasicismo.

Abstract

The  purpose of  this research is to assess how  Secondary School students could have a beter understanding about curricular contents focused on Classical Music and how  this procedure could stimulate their motivation to the music class, using Popular Music examples because this style is part of their sound environment. For this, a quasi-experimental study was used through a design of 2 groups, experimental and control, with only a post-test. The sample was made among students  from  two 3rd year classes of ESO  from a Secondary School in Madrid. Thereby, diferent actvites with the experimental group were developed using musical examples from Rock and Jazz music to explain the musical characteristics of Baroque and Classicism. The results revealed that students from the experimental group assimilated beter the information and they improved their motivation to musical tasks that were developed at the lessons.

Keywords: Popular  music.  Classical  music.  Secondary educaton. Baroque and classicism.