Revisão de Literatura em Educação: um Processo Mediado por Inteligência Artificial
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-6498.v10n2.2024.20Palavras-chave:
Educação, Inteligência Artificial, Pesquisa CientíficaResumo
Este estudo apresenta um método de aplicação de uma plataforma de inteligência artificial generativa para a otimização do processo de revisão de literatura científica a partir de bases científicas. Por meio de uma abordagem qualitativa, foram descritas e desenvolvidas as etapas desse processo considerando o contexto da educação. Os resultados indicaram eficiência na busca, filtragem e organização de artigos científicos, embora tenham sido definidas limitações éticas e metodológicas que exigem análise crítica rigorosa. Diante do exposto, considerou-se que a inteligência artificial, quando utilizada como ferramenta complementar, contribui para revisões mais precisas e eficientes, desde que o pesquisador desempenhe papel ativo na validação e interpretação dos dados.
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