LICENCIATURA EM ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS DA UFMA: ações afirmativas para a democratização do saber
Résumé
LICENCIATURA EM ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS DA UFMA: Ações afirmativas para a democratização do saber
Degree in African and Afro-Brazilian Studies of UFMA: affirmative actions for the democratization of knowledge
Licenciatura en Estudios Africanos y Afro-Brasileños de la UFMA: acciones afirmativas para la democratización del saber
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da Licenciatura Interdisciplinar em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros da UFMA (2015) para o ensino das Histórias e Culturas Africanas e Afro-Brasileiras. Estuda as intencionalidades e/ou proposições curriculares que embasam a proposta pedagógica. São utilizadas as seguintes fontes de informações: documentos da Licenciatura e documentos legais brasileiros que afirmam a necessidade de contemplar as Histórias e Culturas Africanas e a Afro-Brasileiras. A Licenciatura configura-se como um exemplo de ação afirmativa que colabora para a democratização do saber na formação inicial de professores (as). Procura ampliar o acervo analítico/propositivo desta questão assaz importante, dessas histórias e culturas que precisam ser valorizadas enquanto conhecimento científico da humanidade.
Palavras-chave: Histórias e Culturas Africanas e Afro-Brasileiras. Estudos Africanos. Licenciatura Interdisciplinar em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros. Educação e Relações Étnico-Raciais.
Abstract
This paper aims to analyze the challenges and possibilities of the Interdisciplinary Degree in African and Afro-Brazilian Studies of UFMA (2015) for the teaching of African and Afro-Brazilians Stories and Cultures. It studies the intentionalities and/or curricular propositions that underlie the pedagogical proposals. The following sources of information are used: documents of the degree; Brazilian Legislation that affirm the need to contemplate the African and the Afro-Brazilian Histories and Cultures. The Degree is an example of affirmative action that contributes to the democratization of knowledge in the initial formation of teachers. It seeks to expand the analytical/propositional collection of this very important issue, of those stories and cultures that need to be valued as scientific knowledge of humanity.
Keywords: African and Afro-Brazilians Stories and Cultures. African Studies. Degree in African and Afro-Brazilian Studies. Education and Ethnic-Racial Relations.
Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos y las posibilidades de la Licenciatura Interdisciplinaria en Estudios Africanos y Afro-Brasileños de la UFMA (2015) para la enseñanza de las Historias y Culturas Africanas y Afro-Brasileñas. Estudia las intencionalidades y/o proposiciones curriculares que basan la propuesta pedagógica. Se utilizan las siguientes fuentes de información: documentos de la Licenciatura y documentos legales brasileños que afirman la necesidad de contemplar las Historias y Culturas Africanas y la Afro-Brasileñas. La Licenciatura se configura como un ejemplo de acción afirmativa que colabora para la democratización del saber en la formación inicial de profesores. Se busca ampliar el acervo analítico/propositivo de esta cuestión tan importante, de esas historias y culturas que necesitan ser valoradas como conocimiento científico de la humanidad.
Palabras clave: Historias y culturas africanas y afrobrasileñas. Estudios Africanos. Licenciatura Interdisciplinaria en Estudios Africanos y Afro-Brasileños. Educación y Relaciones Étnico-Raciales.
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