GEOGRAFIA(S), PROFESSOR(ES) E A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO-GEOGRÁFICO

Resumo

O livro “Geografia(s), Professor(es) e a construção do Pensamento Pedagógico-Geográfico” faz um debate em relação ao desenvolvimento de um modo de pensar espacial e a constituição do pensamento geográfico em distintas perspectivas construídas desde o século XIX. Além disso, contempla aspectos do pensamento geográfico no contexto brasileiro, na academia, na geografia, nos livros didáticos e percepção de professores que atuam na formação docente e na escola básica. Esse movimento de compreensão do pensamento geográfico auxilia a olhar a formação e a atuação docente, compreendendo como se constitui o pensamento geográfico do professor e buscando, a partir da necessidade da Educação Geográfica, defender um modo de pensamento que a autora denomina Pensamento Pedagógico-Geográfico de Professor.