Formación docente enAngola: elementos teóricos y metodológicos de una intervención-investigación interdisciplinar

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación de maestría, realizado en la modalidad sándwich, en el cual discutimos la construcción de un proceso de formación dirigido a estudiantes de pregrado y graduados de la Escuela Superior deEducación de Bengo, ubicada en el municipio de Dande, comuna de Caxito, en la provincia de Bengo, Angola. El estudio tuvo como objetivo discutir los elementos relacionados con la Formación del Profesorado y cómo este campo es comprendido en los contextos angoleño y brasileño. Para ello, utilizamos los presupuestos del enfoque cualitativo y la investigación de intervención, considerando la naturaleza multidimensional relacionada con el conocimiento y la experiencia del profesor. El proceso de formación se desarrolló en cuatro encuentros y, en cada uno de ellos, presentamos aspectos complementarios que abordan la práctica docente. En este sentido, el cuestionario y la carta pedagógica se utilizaron como instrumentos para la producción de datos. Después de un análisis detallado de los escritos, los resultados indican que las acciones desarrolladas contribuyeron, en cierta medida, al desarrollo profesional de los participantes al establecer la construcción de elementos que caracterizan y especifican la docencia. En las consideraciones finales, reforzamos la importancia de las acciones realizadas, que posibilitaron la redacción de este texto, además de destacar los aportes de la internacionalización al desarrollo de la investigación académica, con la Formación Docente como eje central.